案例分析：我學(xué)會(huì)了系鞋帶(2)

　　3、教育、保教并重�；顒�(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

　　請(qǐng)聽對(duì)口詞：自己的事情自己做

　　男:我叫張宇鵬。

　　女:我叫劉夢(mèng)碩。

　　合:我們倆都是幼小銜接二班的學(xué)生。

　　男:今天,我們倆給大家說一段對(duì)口詞。

　　合:自己的事情自己做。

　　男:爸爸說我是小太陽(yáng),每天把我舉在頭頂上。

　　女:媽媽說我是小月亮,每天把我捧在手心里。

　　男:爺爺說我是小皇帝,全家人都聽我指揮。

　　女:奶奶說我是小寶貝,每天把我揣在懷抱里。

　　男:我在家里什么也不讓我做。

　　女:我在家里做什么也不讓。

　　男:我在家一伸腳就有人給我穿鞋。

　　女:我在家一張嘴就有人給我倒水。

　　男:我在家一抬頭,就有人給我戴帽子。

　　女:我在家一伸胳膊,就有人搶著抱我。

　　男:(聲音低沉)可是,到現(xiàn)在我什么也不會(huì)做。(沉默片刻)

　　女:我和你一樣做什么也不會(huì)。

　　合:(覺悟)這樣下去可不行,我們會(huì)變成大懶蟲。

　　男:我們是國(guó)家的小主人。

　　女:我們也要做自己的小主人。

　　男:希望爸爸媽媽們，

　　女:希望爺爺奶奶們，

　　合:不要捆住我們的手和腳,我們要自己的事情自己做。

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