教育與社會實踐的結(jié)合探索(2)

　　2.高等教育與社會實踐相結(jié)合的意義

　　2.1增強(qiáng)大學(xué)生對社會的立體認(rèn)識

　　現(xiàn)階段，我國的大學(xué)生大多是在傳統(tǒng)的書本教學(xué)的過程中成長起來，因而其對于我國國情、民情等方面的認(rèn)識都過分地局限于書本。而相關(guān)的社會實踐活動開展，則幫助學(xué)生全面的了解社會[5]。事實上，大學(xué)生在相關(guān)的社會實踐的活動中，能夠更加直觀的了解到我國的國情，并能夠親身感受到國家在發(fā)展的過程中所取得的各項成就。在這一過程中，能夠幫助大學(xué)生更加立體的了解到我國的發(fā)展?fàn)顩r。繼而由此增強(qiáng)其的社會責(zé)任感以及歷史使命感，并最終積極的推動了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　2.2有利于大學(xué)生學(xué)以致用

　　事實上，通過開展社會實踐活動，能夠幫助大學(xué)生對于所學(xué)知識的靈活運(yùn)用[6]。目前，大學(xué)的課堂教學(xué)往往不是簡單的傳授知識理論，而是幫助學(xué)生學(xué)會獲取知識的能力，但事實上，這種能力的學(xué)習(xí)卻需要依托于社會實踐的開展。在社會實踐的活動中，學(xué)生一方面可以應(yīng)用所學(xué)知識，從而增強(qiáng)專業(yè)技能，另一方面也可以在實踐中通過面臨新問題、解決新問題，從而實現(xiàn)自身的不斷發(fā)展。

　　2.3有利于培養(yǎng)大學(xué)生實踐及創(chuàng)新能力

　　現(xiàn)階段，各高校所舉辦的社會實踐活動主要是由大學(xué)生自我組織、管理、實施的。事實上，在社會實踐活動策劃開展的過程中，能夠有效的提高學(xué)生的同團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并在此過程中幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我追求、發(fā)展的新認(rèn)識。事實上，由于社會實踐在策劃實施的過程中往往涉及到多個部門，而學(xué)生在這一過程，需要加強(qiáng)同各部門的溝通與聯(lián)系，并團(tuán)隊協(xié)作解決面臨的新問題。而這些都能幫助學(xué)生鍛煉各方面的能力，諸如組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力、社會交際能力等。總而言之，大學(xué)生通過開展相關(guān)的實踐活動，能夠推動其諸多方面能力的提高[7]。

　　3加強(qiáng)高等教育與社會實踐相結(jié)合的措施

　　由于加強(qiáng)大學(xué)生的社會實踐活動，能夠在一定程度上推動大學(xué)生對于社會的了解以及學(xué)以致用，并鍛煉培養(yǎng)起自身的實踐能力以及創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展和成才�；�于這樣的原因，就使得加強(qiáng)高等教育與社會實踐相結(jié)合成為了亟待解決的問題。關(guān)于加強(qiáng)課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的措施，筆者做了下述的分析：

　　3.1培養(yǎng)大學(xué)生社會實踐意識

　　為了推進(jìn)高校的課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，需要高校將社會實踐活動作為必修課并納入到教學(xué)計劃。除此之外，還可以通過宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生對于社會實踐意義的了解，培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐意識[8]。事實上，認(rèn)識能夠指導(dǎo)人的行動，因而通過培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐意識，能夠有效的帶動相關(guān)社會實踐活動的開展。

　　3.2鼓勵教師參與相關(guān)活動

　　在相關(guān)的社會實踐活動中，指導(dǎo)老師往往占據(jù)著重要的地位，并發(fā)揮著重要的作用。事實上，指導(dǎo)老師在社會實踐的活動中往往起到引導(dǎo)的作用，并以此提高社會實踐的深度，并推動相關(guān)實踐活動的安全、有序的進(jìn)行[9]�；�于此，需要各大高校鼓勵教師對相關(guān)的社會實踐活動進(jìn)行指導(dǎo)，從而取得最優(yōu)的結(jié)果。事實上，教師在指導(dǎo)社會實踐的過程中，還能夠有效的促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展。

　　3.3建立健全獎勵機(jī)制

　　在推動高校教學(xué)課堂與社會實踐活動相結(jié)合的過程中，還需要建立健全相關(guān)的獎勵機(jī)制，繼而以此誘發(fā)大學(xué)生對于社會實踐活動的積極性。事實上，在構(gòu)建社會實踐活動的過程中，一方面需要政府、學(xué)校、企業(yè)三方面協(xié)商合作，為大學(xué)生的社會實踐活動提供一定的經(jīng)濟(jì)支持。從而推動相關(guān)社會實踐活動的高效的發(fā)展。此外，還需要建立起一套完整的獎勵機(jī)制，通過合理地制定評判標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行科學(xué)的評價，從而為在社會實踐活動中取得優(yōu)異成績或者是做出突出貢獻(xiàn)的的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟�，從而以此激勵學(xué)生對于參加社會實踐活動的熱情，并最終由此推動社會實踐活動與教學(xué)課堂的結(jié)合[10]。

　　結(jié)語

　　本文主要分析了高校教學(xué)課堂與社會實踐活動的結(jié)合，對相關(guān)環(huán)節(jié)的具體情況進(jìn)行了分析，并對加強(qiáng)了高校教學(xué)課堂與社會實踐活動結(jié)合提出了相關(guān)措施，筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)環(huán)節(jié)得到了具體落實，我國的高等教育必然向上邁上一個新臺階。

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