幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：誰的腳印(2)

　　師：我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的。(引導(dǎo)幼兒觀察小貓的腳印，說說哪兒是圓圓的。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓的腳印像什么。)

　　3．播放ppt畫面5，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小姑娘又遇到了誰？(小鳥。)小鳥在哪兒呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒從畫面中指出來。)

　　師：小姑娘問小鳥：“你去過我的房間嗎？那兒有個(gè)長長的腳印。”

　　師(出示局部畫面)：咦？小姑娘在干什么？(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘蹲下來的動(dòng)作，推測小姑娘在觀察腳印。)

　　師(出示全部畫面)：小鳥的腳印是什么樣的？(細(xì)細(xì)的、尖尖的。)像什么？(小草、樹枝。)

　　師：對(duì)了，小鳥說：“沒有，我的腳印是尖尖的。”

　　師：又沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣？(傷心、失望。)

　　4．播放ppt畫面6，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這次，小姑娘遇到誰了？(大象。)您能猜猜小姑娘會(huì)怎么問大象嗎？(鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說。)

　　師：你們說得真好，小姑娘就是這么問的：“你去過我的房間嗎？那兒有個(gè)長長的腳印。”

　　師：大象的個(gè)子這么大，它的腳印會(huì)是什么樣的呢？(引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比畫面中的小姑娘和大象，感受大象身軀的龐大，并猜測大象的腳印特點(diǎn)。)

　　師(出示ppt局部畫面)：大象的腳印是什么樣的？(又寬又大。)

　　師：原來大象的腳印又寬又大，房間里的腳印也不是它的。

　　師(出示全部畫面)：小姑娘和大象在干什么？(大象讓小姑娘坐在鼻子上玩。)

　　師：小姑娘找不到腳印的主人，感到很難過，大象就和她玩游戲�，F(xiàn)在小姑娘快樂嗎？

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