如何培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”，教育活動內(nèi)容的組織“應(yīng)考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，寓教育于生活、游戲之中”。傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育，雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，但是幼兒難以理解各種關(guān)系，難以掌握其中的概念與原理。他們的學(xué)習(xí)往往是被動的、是勉強(qiáng)的，并不能使幼兒在掌握知識的過程中發(fā)展思維，增進(jìn)智慧。因此要提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我認(rèn)為首要的是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

　　一、豐富多樣的操作材料是促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)的首要途徑

　　陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的，必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要。”這說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系、提供豐富多樣的操作材料，創(chuàng)設(shè)情趣盎然的游戲情境�？梢砸�發(fā)幼兒主動探索的熱情，因此，在數(shù)學(xué)教育活動中，不僅要根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣要求，投放充足的操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)的活動材料，還要充分利用自然物或廉價的實物，因地制宜地將現(xiàn)實生活中的材料當(dāng)作數(shù)學(xué)材料。如：小冰棍、紐扣、吸管、瓶蓋、積木、花片、圖形卡、指偶等材料。為了能使幼兒了解不同的游戲材料，對幼兒主動學(xué)習(xí)精神產(chǎn)生較大的影響，我們在活動室專門開辟了一個數(shù)學(xué)活動角，讓孩子利用豐富多彩的操作材料自發(fā)地隨意地對各種材料進(jìn)行操作，還根據(jù)需要及時對各種材料進(jìn)行添加、更換。“數(shù)卡接龍”“給實物卡片排序”“圖形分類”“看標(biāo)記放圖形”“會變的數(shù)卡”等游戲，提高了孩子們數(shù)數(shù)、排序的能力，鞏固了對各種圖形的認(rèn)識，從而引發(fā)幼兒主動探索的欲望，培養(yǎng)幼兒的主動學(xué)習(xí)精神。

　　二、靈活多樣的教學(xué)方法是激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的手段

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育基本方法，有講解演示法、操作法、歸納法、演繹法等。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)活動中的目標(biāo)、內(nèi)容、幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水平綜合運用幾種教學(xué)方法，使教法靈活多樣，活動過程豐富多彩，富于趣味性。為使幼兒從心理上構(gòu)建邏輯數(shù)理知識，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用操作法引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、感知、理解和運用數(shù)學(xué)知識、概念、規(guī)律，使幼兒在積極的動手、動腦、動口活動中獲得豐富的數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗。另外，我們在教學(xué)方法上應(yīng)注意：幼兒動手操作在先，教師操作驗證在后；幼兒觀察表達(dá)在先，教師歸納小結(jié)在后；幼兒提問在先，教師釋疑在后。在教學(xué)過程中，教師不直接把知識講授給幼兒，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和幼兒認(rèn)知的特點，引導(dǎo)幼兒通過直接操作、觀察、討論等途徑，去探索、去發(fā)現(xiàn)。使幼兒不但知其然，而且還可以知其所以然。在這一過程中，幼兒不但獲得了知識，而且獲得了學(xué)習(xí)知識的方法，促進(jìn)了能力的提高，創(chuàng)新意識不斷增強(qiáng)。如在《區(qū)別高矮》這個活動中，教師先引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)周圍事物的高矮差異；再調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，掌握顏色、形狀、大小標(biāo)記并能靈活運用，讓幼兒學(xué)習(xí)舉一反三，自己設(shè)計高矮標(biāo)記；然后讓幼兒運用自己設(shè)計的標(biāo)記，以小組為單位進(jìn)行高矮排序練習(xí)。整個活動幼兒始終是主體，教師通過一個又一個的問題，引導(dǎo)幼兒積極探索與思考，幼兒的學(xué)習(xí)積極性就能被充分調(diào)動起來。整個活動幼兒思維非�；钴S，設(shè)計出的各種高矮標(biāo)記，令老師自嘆不如。

　　三、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的最終目的

　　瑞士著名心理學(xué)家、數(shù)學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“作為教師，我們既然教兒童，那么我們就要了解兒童怎樣思維，怎樣學(xué)習(xí)。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只有把握住幼兒學(xué)習(xí)的心理，才能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境，符合幼兒的心理特征，在游戲中，幼兒的積極性高，主動性強(qiáng)，動作、思維都處于積極狀態(tài)，能將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受。因此，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，產(chǎn)生較好的效果。例如我組織幼兒進(jìn)行“感知10以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字8”的教學(xué)活動，我以“參觀動物園”引出課題，通過讓幼兒目測不同排列的小動物，提高他們按群計數(shù)的能力。游戲中設(shè)置了森林背景圖，讓一些幼兒熟悉并喜愛的小動物在活動：小鳥在唱歌、小兔在彈琴、小魚在跳舞、小貓在敲鼓、小猴吹喇叭。這些小動物形象動作生動有趣，符合中班幼兒的興趣愛好，增強(qiáng)了游戲的趣味性，一下子吸引了全體幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的好奇心，使他們主動觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找，從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　適合幼兒發(fā)展需要的活動才是最好的。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性、科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，教師只有努力探索，使自己的教學(xué)生動活潑，幼兒的學(xué)習(xí)才能趣味盎然，在不知不覺中提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣我們的數(shù)學(xué)教育也就更加符合幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)知特點

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