淺談在日常生活中培養(yǎng)幼兒的觀察能力(2)

　　2、運(yùn)用對(duì)比法，提高幼兒的判斷能力。對(duì)比法指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物進(jìn)行比較，找出它們的不同特點(diǎn)和相同點(diǎn)。讓孩子進(jìn)行分析、對(duì)比、判斷、思考，從而正確細(xì)致、完整地認(rèn)識(shí)事物。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)以及孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)置了“種豆”活動(dòng)，教師和幼兒在自然角一起種黃豆、綠豆、紅豆、白蕓豆等不同的豆類，引導(dǎo)幼兒比較它們發(fā)芽的時(shí)間，莖葉的形狀等不同特征，并進(jìn)行觀察記錄。通過(guò)反復(fù)觀察、記錄，孩子們直觀地感受到植物的生長(zhǎng)及變化過(guò)程。又如帶孩子們觀察幼兒園的“動(dòng)物之家”， 讓孩子們比較雞、鴨、鴿子的外形特征，找出它們的共同特征和不同點(diǎn)，這樣不僅認(rèn)識(shí)了這些家禽，也發(fā)展了孩子的觀察力和思維力。

　　3、運(yùn)用追蹤觀察法，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。追蹤觀察法是指讓孩子對(duì)某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)地觀察，使孩子了解其生長(zhǎng)變化和發(fā)展的全過(guò)程，從而形成完整地認(rèn)識(shí)。觀察力的培養(yǎng)是日積月累的，在日常生活中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。如：春天帶孩子們觀察柳樹(shù)，讓孩子間斷性的觀察并記錄，了解柳樹(shù)從發(fā)芽到長(zhǎng)出葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。這種方法可以鍛煉孩子的耐心、敏銳性、細(xì)致性，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣有獨(dú)特的作用。

　　三、堅(jiān)持因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)幼兒觀察的系統(tǒng)性和概括性

　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力還應(yīng)注意一些問(wèn)題，比如要確立觀察目的、制訂觀察計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒濃厚的觀察興趣，引發(fā)幼兒注意觀察事物現(xiàn)象的同時(shí)，不斷探尋事物的本質(zhì)。

　　1、家園協(xié)作，培養(yǎng)幼兒觀察的系統(tǒng)性和概括性。大自然的千變?nèi)f化給幼兒帶來(lái)許多美妙的感受，也是孩子們感興趣的事物之一。在科學(xué)活動(dòng)《月相變化》的課后延伸活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的小腦瓜里還是會(huì)有各種各樣關(guān)于月亮變化的問(wèn)題，為了滿足孩子的求知欲望，在取得家長(zhǎng)支持的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起連續(xù)地觀察一個(gè)月當(dāng)中月亮的變化過(guò)程，討論并嘗試運(yùn)用多種方式進(jìn)行記錄，從而更深刻的了解月相的完整變化過(guò)程。通過(guò)幼兒園和家庭的共同努力，進(jìn)行間斷性的、系統(tǒng)的觀察以及有趣的記錄，幼兒了解到了月亮變化和發(fā)展的全過(guò)程，形成了較完整的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)也普遍反映在觀察過(guò)程中幼兒能發(fā)揮自己的想象，能用不同的形容詞描述月亮的外形，有的孩子還能夠主動(dòng)去觀察除月亮以外很多自然現(xiàn)象，孩子做事情更有毅力，更重要的是能主動(dòng)思考一些平時(shí)沒(méi)有注意過(guò)的或沒(méi)有透過(guò)表象看到內(nèi)在的知識(shí)，此次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察的系統(tǒng)性和概括性，促進(jìn)幼兒對(duì)事物深入的了解。

　　幼兒園里的條件是有限的，教師可以有目的的鼓勵(lì)家長(zhǎng)，參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，多帶孩子去認(rèn)識(shí)和觀察大自然，去動(dòng)物園觀察各種動(dòng)物的外形及特征，觀察社會(huì)上的各式人物等。讓幼兒的多種感覺(jué)器官參加觀察活動(dòng)中，使其獲得豐富的感性知識(shí)。

　　2、多個(gè)領(lǐng)域互相整合，發(fā)展幼兒觀察能力。 抓住幼兒對(duì)漫畫的關(guān)注，進(jìn)行大班藝術(shù)活動(dòng)：欣賞“有趣的漫畫”。從孩子們最喜歡的漫畫開(kāi)始，選取一些熟悉的人物、動(dòng)物、植物的圖片和一些圖書，通過(guò)談話引導(dǎo)孩子們欣賞漫畫、觀察漫畫，理解漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，從幼兒的興趣出發(fā)，有目的地選擇了一些《父與子》中有代表性的圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖片并講述故事，尋找自己認(rèn)為最有趣、特別的一幅圖，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)出原因并發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。抓住幼兒對(duì)單幅圖的觀察到對(duì)多幅圖的關(guān)注。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們的細(xì)致觀察力不斷增強(qiáng)，對(duì)圖中人物的動(dòng)作、表情、符號(hào)更加關(guān)注，并將自己對(duì)漫畫的理解大膽的表達(dá)出來(lái)。并借助區(qū)角活動(dòng)作為集體活動(dòng)的補(bǔ)充，更好的促進(jìn)教師與孩子們的溝通，從而形成有效的互動(dòng)，隨機(jī)性、靈活性更強(qiáng)。從生活中孩子們感興趣的事情入手，取得事半功倍的效果。教學(xué)活動(dòng)中，將語(yǔ)言、藝術(shù)、健康領(lǐng)域相結(jié)合，運(yùn)用夸張的方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖畫，感受漫畫帶來(lái)的快樂(lè)，并將自己對(duì)漫畫的理解運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　幼兒生活中接觸到的事物和現(xiàn)象種類繁多、形態(tài)各異，這些事物和現(xiàn)象很容易引起他們的注意。在觀察的過(guò)程中,教師通過(guò)提問(wèn)，促使幼兒在觀察中積極圍繞目的和任務(wù)思考,在完成目的和任務(wù)的過(guò)程中提高觀察能力。

　　總之，觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，在其成長(zhǎng)的過(guò)程中起著不可替代的作用。我們要正確的引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的觀察能力，通過(guò)觀察去開(kāi)啟孩子的智慧大門，提高孩子對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 

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