幼兒園大班健康教案設(shè)計(jì)：我的心情我做主

幼兒園大班健康教案設(shè)計(jì)：我的心情我做主

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2．初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　3．培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛(ài)心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套�；顒�(dòng)過(guò)程1．跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎？

　　2．引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類(lèi)及成因。導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來(lái)看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。(安安)愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩擊鼓傳心包游戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。①交代游戲玩法：聽(tīng)到手鼓響，幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包，手鼓聲停，手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。②幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類(lèi)羅列。

　　(3)操作活動(dòng)：給心情配色。導(dǎo)語(yǔ)：我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎？

　�、僬�(qǐng)幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　�、谡�(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的原因。

　　3．引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情的？

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)：喜是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂(lè)；而怒哀愁是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人！

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