電子游戲的兩面性(2)

　　持中間態(tài)度的人認為電子游戲既有正面的意義，也有其陰暗的一面。提倡將電子游戲與教育意義相結(jié)合，寓教于樂。步步高論文發(fā)表網(wǎng)創(chuàng)辦伊始，致力于為各行各業(yè)職稱評定客戶提供智能技術(shù)論文下載、教育教學(xué)論文快速發(fā)表、職稱論文畢業(yè)論文論文寫作指導(dǎo)等服務(wù)。

　　二、電子游戲?qū)�兒童自然觀察智能影響的調(diào)查問卷分析

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　　1、問卷目的。問卷主題是影響因素研究，主要是調(diào)查電子游戲?qū)�兒童自然觀察智能的不同影響，探求電子游戲是否對兒童自然觀察智能有影響，為電子游戲?qū)ψ匀挥^察智能的培養(yǎng)和多元智能對電子游戲的分級分類提供依據(jù)。

　　2、問卷對象。本文中研究的兒童為學(xué)齡前兒童，年齡范圍一般是指 0 周歲至 6 周歲，其中重點是 3 周歲至 6 周歲的有獨立玩電子游戲能力的兒童。本次問卷主要通過以下兩種途徑進行：應(yīng)天學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)進行的為期 2 周的保育實習(xí)和“大手拉小手，親子在仙林”大型親子活動。

　　3、問卷。（1）問卷依據(jù)。為了解電子游戲?qū)Σ煌�情況的兒童自然觀察智能影響的實際情況，依據(jù)坎貝爾教授經(jīng)過多年研究提出的自然觀察智能的 12 項特征，進行選擇，最終選擇了臺北師院盧美貴教授指導(dǎo)，莊雯心編制的《幼兒多元智能量表》及《經(jīng)營多元智慧》Thomas Armstrong 著，李平譯等相關(guān)資料編輯而成的量表。（2）問卷評分方法。

　　評分方法 ：題目選項大都是 5 個選項，答案按照與題目所描述的符合程度分為“完全符合”、“比較符合”、“不能確定”、“比較不符合”和“完全不符合”五個等級，分別給這五個等級賦予分值 5 分、4 分、3分、2 分和 1 分。

　�。ǘ�）調(diào)查結(jié)果分析

　　本次調(diào)查是依據(jù)量表的數(shù)據(jù)分析而得，通過 SPSS 統(tǒng)計初步得出以下結(jié)論：

　　1、男女性別在自然觀察智能上沒有顯著差異。但是從量表中可以看出女生玩電子游戲的類型比較集中，男生玩電子游戲的種類繁多，選擇性大。

　　2、不同年齡對自然觀察智能有一定的影響，由 于兒童期正是認知高速發(fā)展的一個時期，而且在低年齡段正是兒童自然觀察智能發(fā)展的重要時期，多元智能理論在這個時期顯得尤為重要，從量表中可以看出 1-2 歲的兒童自然觀察智能要比 3-6 歲的兒童略低，再加上 1-2 歲的兒童由于受身體運動機能的局限，也不太適合用電子游戲的方式來發(fā)展其自然觀察智能，而 3-6 歲的兒童已經(jīng)有一定的自由活動能力，比較適合用電子游戲的方式來發(fā)展器自然觀察智能。

　　3、天天玩、多于三天、少于三天、偶爾玩一兩次、從不玩電子游戲?qū)ψ匀挥^察智能有一定差異。且呈兩端低、中間高的趨勢，從這 5 類兒童的均分可以看出，天天玩和從不玩對發(fā)展兒童自然觀察智能都不利，而控制一定頻度的玩電子游戲，有利于兒童自然觀察智能的發(fā)展。

　　4、從樣本中無法得出玩不同種類的游戲?qū)�兒童自然觀察智能有無明顯差異，由于收回樣本中，對于玩何種游戲這一項大多數(shù)都是填的電腦上的小游戲的名稱，并且游戲種類較分散；這可能與大部分受調(diào)查者都將電子游戲局限的認為是電腦游戲有關(guān)。

　　通過對問卷調(diào)查的分析，我們可以看出在性別、年齡以及玩電子游戲的頻度上，電子游戲?qū)�兒童自然觀察智能的不同影響，以利于今后的分析研究。步步高論文發(fā)表網(wǎng)創(chuàng)辦伊始，致力于為各行各業(yè)職稱評定客戶提供智能技術(shù)論文下載、教育教學(xué)論文快速發(fā)表、職稱論文畢業(yè)論文論文寫作指導(dǎo)等服務(wù)。

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