教育隨筆：每個孩子都應(yīng)該值得被疼愛

教育隨筆：每個孩子都應(yīng)該值得被疼愛

　　每個班或許都會有所謂的“好孩子”和“壞孩子”。究竟怎樣算好孩子，怎樣算壞孩子？我常在思考這個問題，有人會說聽話的孩子就是好孩子，調(diào)皮的孩子就是壞孩子。真的是這樣嗎？我認(rèn)為不是的。每個孩子都是獨一無二的，都應(yīng)該值得被疼愛，不能因為孩子的一次犯錯和一個壞習(xí)慣就去判定一個孩子的好壞。

　　我們班的小翁同學(xué)是一個聰明、善良又有些調(diào)皮的孩子。每天午睡的時候他總是有問不完的問題，今天好不容易問題少點，可是剛躺下不久就開始了，先是自己玩被子，過了一會又動動躺在他周圍的小朋友，人家都已經(jīng)睡著了，還不“放過”人家。在我斥責(zé)他之后很快很快就乖乖睡著了。這樣的孩子算壞孩子嗎？不算，其實班里好多孩子都有這種情況，做什么總是按照自己的喜好來，不怎么會去考慮別人，我們不能因一點小問題就去斷定一個孩子的好壞，而是應(yīng)該思考怎樣才能教會他們多為別人想一下，教會他們一些做人處事的道理，教會他們良好的生活和行為習(xí)慣。

　　其實身體力行，言傳身教對幼兒來說就是最好的教育，所以在平時的生活中我都會用自己的實際行動來帶動他們。當(dāng)他們做得好的時候，我會對那些“壞孩子”多一點贊美，給予他們一些榮譽(yù)感，責(zé)任感。每個孩子都喜歡被表揚(yáng)，受到表揚(yáng)的孩子們慢慢地在改變，每次看到他們的進(jìn)步，看到他們的笑臉，我也會不自覺的笑。我覺得世界沒有好孩子和壞孩子，只是有正在成長的孩子......

　　十分感恩可以和這群天真的孩子在一起，即使有時壓力很大，但是這些都抵不過收獲到的幸福和快樂。即使有時是多么的累，我也始終愛著孩子們，想著他們馬上就要畢業(yè)了，和我們在一起的時間也在不知不覺間一天天的減少，在接下來的幾個月時間里，我會陪著他們一起健康快樂的成長！

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