幼兒園案例分析：內(nèi)向的孩子(3)

　　觀察記錄四

　　區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小朋友都選擇了自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行玩耍，可晨晨還是靜靜地坐在自己的小椅子上。我看他，他就低下頭一動(dòng)不動(dòng)。我又等了一會(huì)兒，他還是沒有動(dòng)。我就說(shuō)：“晨晨，去你喜歡的區(qū)角玩啊。”話音剛落，他站起來(lái)笑瞇瞇地去了娃娃家。娃娃家中已經(jīng)有了四個(gè)小朋友，東東幫他們分了工：一個(gè)人當(dāng)爺爺，一個(gè)人當(dāng)奶奶，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽，晨晨當(dāng)寶寶。他很樂意地接受了。只見晨晨一邊看爺爺奶奶爸爸媽媽忙活，一邊聽他們的吩咐，一會(huì)兒幫著拿拿碗，一會(huì)兒幫著拿拿筷子�；顒�(dòng)中，雖然聽不到他說(shuō)話，但是他一直跑來(lái)跑去，小臉上也時(shí)不時(shí)地浮出淺淺的笑意。

　　分析：當(dāng)別的孩子都去選擇自己喜歡的區(qū)角活動(dòng)時(shí)，晨晨卻一動(dòng)不動(dòng)地坐在自己的位置上，也許是因?yàn)槟懶�、害羞，也許是因?yàn)樗��?xí)慣了被動(dòng)而缺乏主動(dòng)性了。但當(dāng)老師建議他去選擇自己喜歡的區(qū)角時(shí)，他沒有猶豫，笑瞇瞇地去了，這說(shuō)明他內(nèi)心還是很想?yún)⑴c游戲的。雖然整個(gè)游戲中他和同伴沒有言語(yǔ)交流，但是他積極地幫著拿這拿那，這說(shuō)明他現(xiàn)在喜歡參與游戲，也愿意和別的孩子交往。但是，他還缺乏與同伴交往的信心和經(jīng)驗(yàn)，以后，要幫助他學(xué)習(xí)與同伴交往的方法，提高他的交往能力。

　　觀察記錄五

　　戶外游戲的時(shí)間又到了，我剛交代完注意事項(xiàng)，孩子們就迫不及待地沖向了操場(chǎng)。晨晨走向一個(gè)小木馬，小心翼翼地坐了上去，輕輕地晃動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，凡凡向他走了過去。晨晨看看他，一聲不吭地從木馬上下來(lái)了，凡凡趕緊坐了上去，悠閑自得地晃了起來(lái)。我走過去輕輕問晨晨：“你剛才玩得好好的，為什么不玩了?不想玩了?”晨晨指指凡凡說(shuō)：“他來(lái)了。”我說(shuō)：“那你想玩嗎?”他搖搖頭忽然又使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“你主動(dòng)把玩具讓給小朋友玩說(shuō)明你是個(gè)懂事的孩子，但是如果你也想玩．可以跟他說(shuō)大家一起玩啊。”晨晨點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢走近凡凡，彎下腰跟，他說(shuō)著什么。只見凡凡點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著晨晨就坐到了凡凡后面，兩只小手抱著凡凡的腰，然后兩個(gè)人一起晃動(dòng)起來(lái)。晨晨一邊晃還一邊回頭看看我，我沖他點(diǎn)點(diǎn)頭伸出大拇指，晨晨晃得更起勁兒了。

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