學(xué)前美術(shù)教育中如何提高幼兒的創(chuàng)新能力(2)

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生去簡單的鑒賞一副美術(shù)作品，在鑒賞過程中引導(dǎo)幼兒觀察作品的特點(diǎn),然后讓幼兒結(jié)合觀察到作品的特點(diǎn)并結(jié)合自己的理解來改編美術(shù)作品，最后教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評然，點(diǎn)評要結(jié)合幼兒自身優(yōu)勢和缺點(diǎn)。同時教師可以給幼兒一些較好的建議，讓幼兒在不斷的自我實(shí)踐中提高自身的美術(shù)創(chuàng)新能力。

　�。ㄋ模┒喾N材料的實(shí)踐式教學(xué)

　　培養(yǎng)幼兒的動手能力也是激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的必要措施，在學(xué)前美術(shù)教育中教師可以提供多種教學(xué)方式和多種材料來激發(fā)幼兒的動手能力。實(shí)踐教學(xué)在幼兒園美術(shù)課程中運(yùn)用比較多，這首先要求幼兒園要為學(xué)生提供豐富的美術(shù)材料。例如：提供各種材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象力來制作剪紙、超輕粘土玩偶、玩具泥沙，以及各種玩教具等。通過材料的多樣性和幼兒自己動手實(shí)踐操作來激發(fā)幼兒的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造活力。

　　三、創(chuàng)新學(xué)前美術(shù)課程設(shè)置，編制多元化的教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)前美術(shù)教育中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也需要對現(xiàn)有的美術(shù)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的創(chuàng)新，引進(jìn)一些更為多元化的教學(xué)內(nèi)容，本文結(jié)合筆者自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對如何創(chuàng)新學(xué)前美術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置，編制多元化的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的分析研究。首先，在課程設(shè)計(jì)上可以借鑒一些國外學(xué)前美術(shù)教育美術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置，結(jié)合當(dāng)下我國現(xiàn)有的學(xué)前美術(shù)課程設(shè)置以及不同地區(qū)特點(diǎn)做一個綜合型的改進(jìn)。將學(xué)前美術(shù)課程設(shè)置由重視幼兒技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈變簞?chuàng)新能力的培養(yǎng)，在美術(shù)課程中加入游戲、音樂、閱讀等元素，增加美術(shù)教育的活動空間和材料投放。同時適當(dāng)增加美術(shù)欣賞和美術(shù)戶外活動，將學(xué)前美術(shù)教育融入幼兒實(shí)際生活，在實(shí)踐中激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，教師可以組織幼兒參與到多樣化的生活實(shí)踐中，將繪畫、手工、美術(shù)鑒賞等融于生活。條件允許可以帶幼兒參觀一些檔次較好、較為符合幼兒美術(shù)教育目的的畫展、美術(shù)博物館、藝術(shù)展覽館等，豐富幼兒對世界的認(rèn)識的同時也能夠提高幼兒的審美情趣，讓幼兒能夠更好的根據(jù)所接觸到的事物進(jìn)行美術(shù)上的創(chuàng)新。當(dāng)然，在組織幼兒參加各種美術(shù)展示活動的過程中，需要教師積極穩(wěn)妥的安排好活動規(guī)劃事宜，制定科學(xué)的行動規(guī)劃，活動的后勤保障也一定要跟得上。除此以外，學(xué)校、教師也需要做好應(yīng)急事件處置準(zhǔn)備工作，制定科學(xué)的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，讓每一個幼兒都能夠安全的參與到戶外美術(shù)欣賞活動中。最后，學(xué)前教育中幼兒還處于人生的起步階段，其認(rèn)知體系的構(gòu)建和行為方式都還處于最為基礎(chǔ)的模仿、學(xué)習(xí)及構(gòu)建階段。幼兒一般會根據(jù)教師的行為進(jìn)行模仿，教師就是幼兒的榜樣。因此學(xué)前美術(shù)教育也應(yīng)該注重對學(xué)生良好行為的規(guī)范和引導(dǎo)，感知就成為幼兒美術(shù)教育中非常重要的信息獲取渠道。同時感知也是學(xué)前美術(shù)教育的基礎(chǔ)，讓幼兒在日常美術(shù)教育中更多的去感知我們的世界、全方位去接觸身邊的事物也是幼兒學(xué)前美術(shù)教育的重要組成部分。所以在學(xué)前美術(shù)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)遵循以幼兒為中心的思想，注重幼兒行為和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。總之，學(xué)前美術(shù)教育中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期而緩慢的過程，在此過程中學(xué)前教育工作者會遇到許多前所未遇的棘手問題，也會面臨諸多的挑戰(zhàn)。本文認(rèn)為需要從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方法改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法論的培養(yǎng)、學(xué)前美術(shù)課程設(shè)置、以及具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要創(chuàng)新是保障幼兒創(chuàng)新能力前提，五大主體有機(jī)的構(gòu)成了學(xué)前美術(shù)教育幼兒創(chuàng)新能力的提高的要點(diǎn)，全方位綜合考慮各方面因素，培養(yǎng)幼兒的個性，從內(nèi)心深處激發(fā)幼兒的潛能和活力，引導(dǎo)幼兒積極關(guān)注美術(shù)創(chuàng)新的意義和基本方法，這樣才能更好的做好學(xué)前美術(shù)教育中幼兒創(chuàng)新能力的提高。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看