凸顯園本特色的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(2)

　　4.結(jié)合園本特色打造“一班一品”的班級(jí)特色

　　我園多年來(lái)致力于打造鄉(xiāng)土特色的園本文化環(huán)境，在唱響這一主旋律的同時(shí)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不能滯后，也緊緊圍繞園本特色，使“一班一品”落在實(shí)處，形成自己班級(jí)獨(dú)到的特色，如豆貼畫(huà)、石頭畫(huà)、泥塑、唱響旬陽(yáng)民歌、編織（用筍葉、玉米殼、棕樹(shù)葉編織）等。孩子們?cè)诿恐芤还?jié)的特色活動(dòng)中興趣得到了培養(yǎng)；能力得到了提升；情操得到了熏陶；傳統(tǒng)得到了秉承。

　　二、以"活化"園本課程為渠道,創(chuàng)設(shè)彰顯園本特色的班級(jí)環(huán)境

　　讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，這是《幼兒園教育綱要》中所蘊(yùn)含的新理念。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“所有的課程都要從人生實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)中選出來(lái)，切合人生的課程內(nèi)容是兒童的一飲一食，一草一木……”。將課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)與園本鄉(xiāng)土課程結(jié)合起來(lái)，能讓我們每位教師都能建立起樸素的資源觀和價(jià)值觀，樹(shù)立課程的整體觀、鄉(xiāng)土觀、綜合觀，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造富裕的求知資源，真正滿足幼兒發(fā)展的需要，促使幼兒健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　1.以《可愛(ài)的旬陽(yáng)》園本教材為突破口

　　逐步完善《可愛(ài)的旬陽(yáng)》園本教材的開(kāi)發(fā)和利用，幼兒園各班還專門(mén)利用一個(gè)周時(shí)間來(lái)上這個(gè)主題，并且圍繞主題進(jìn)行環(huán)境布置，這樣，一棟樓班級(jí)走廊就誕生了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、美食、美景、水果等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，形成一班一主題，孩子們就更有興趣去整體認(rèn)識(shí)身邊的熟悉的事物，了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，“活化”了園本課程。

　　2.以已結(jié)題的課題研究《山區(qū)戶外活動(dòng)策略探究》做引領(lǐng)

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)一些民間文化的興趣越來(lái)越濃時(shí)，們以已結(jié)題的課題研究《山區(qū)戶外活動(dòng)策略探究》園本課程做引領(lǐng)，積極獲得家長(zhǎng)的理解與支持，收集有關(guān)民間文化的素材以及制作一些民間游戲的玩具，如玩彩船、跑竹馬、舞獅子龍燈等民間社火道具。戶外活動(dòng)時(shí)，常�？梢钥吹胶⒆觽兺媾苤耨R、滾鐵環(huán)、舞龍舞獅等有趣的民間游戲。

　　3.以早期閱讀園本課程特色做指導(dǎo)

　　在教育界，早期閱讀教育越來(lái)越多的得到廣泛的重視。閱讀是孩子了解自然與社會(huì)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式。有資料證明，早慧兒童的共同特點(diǎn)之一就是喜歡閱讀，較早開(kāi)始閱讀的孩子，智力發(fā)展迅速，閱讀興趣大，能力高，知道的東西多，個(gè)性發(fā)展好，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。美國(guó)心理學(xué)家關(guān)于“天才發(fā)生學(xué)”的研究成果表明：44％的天才男童和46％天才女童在5歲之前就已經(jīng)開(kāi)始了�；�于此，我園就一直把早期閱讀作為一種園本課程，并一以貫之，而且環(huán)境創(chuàng)設(shè)也都同步進(jìn)行，每班班級(jí)設(shè)立的有圖書(shū)區(qū)，有教師提供的、幼兒從家里帶來(lái)的成品書(shū)，也有幼兒自制的圖書(shū)，各班會(huì)在幼兒餐后讓幼兒隨時(shí)都有書(shū)看，徜徉在書(shū)的海洋里，讓活動(dòng)室里溢滿書(shū)香。每班還在家園共育欄里每月為孩子推薦一本好書(shū)，以此營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。幼兒園利用一年一度的“世界讀書(shū)日”各班開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)漂流活動(dòng)、參觀書(shū)店、自己修補(bǔ)圖書(shū)、童話劇表演、詩(shī)歌朗誦等，為幼兒營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)了孩子從小愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

　　我們?cè)谕癸@園本特色的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上還將進(jìn)一步的挖掘，以“幼兒為本”是我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本點(diǎn)，我們也就是從這里出發(fā)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的空間，我們也將更加更新觀念與行為，使我們的班級(jí)環(huán)境更具特色！更適合幼兒的身心發(fā)展！

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