幼兒生活自理能力培養(yǎng)個案研究

　　生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。多年幼兒工作實踐我試圖通過自身體會對影響幼兒生活自理能力發(fā)展的因素進行分析，并就幫助幼兒獲得良好的自理能力提出自己的一些思考和建議，以拋磚引玉，同廣大幼教同仁商榷。

　　一、個案回顧

　　現(xiàn)象一：

　　開學(xué)沒幾天的一個中午，孩子們開始用餐了，我一如既往地在旁邊走來走去，觀察著孩子們吃午餐的情況。大多幼兒都吃得津津有味的，只有一諾雖然手里拿著勺子，但碗里的飯一動都沒動過。于是，我走過去問：“一諾，你怎么不吃飯呀？快點吃，看人家小朋友吃得多快呀！”聽我這么一說，她象征性地用勺子往嘴里送了一小口飯，我見她開始吃了，就去看別的小朋友了。過了許久，大多數(shù)幼兒都吃完了，搬著小椅子到外面自由活動去了，只有少數(shù)幾位幼兒還沒吃完，其中包括一諾。于是，我就想去一個個催一下，沒想到走到一諾那邊一看，碗里還是滿滿一碗飯，好象根本沒動過，我就有點生氣說：“一諾，你怎么還是滿滿一碗飯，一動都沒動過呀？”她看我生氣了就抵著頭輕聲地說：“我不要吃了。”聽了她的話我不由得氣又上升了幾分：“你一點飯沒吃，怎么就不要吃了？”“我不想吃了，在家都是奶奶喂我的。”她輕聲地嘀咕了一句。我們正說著，一諾奶奶急匆匆地趕來了，看我正和一諾說著話，就一邊走過來一邊說：“我知道你又不吃飯了，來，奶奶來喂你，不吃會餓著的。”說完連忙拿起碗和勺子給一諾喂起飯來。

　　現(xiàn)象二：

　　午睡時間到了，這次一諾也睡幼兒園，平時她奶奶中午老是把她接回家睡，說是體質(zhì)差，怕著涼感冒。我和保育員阿姨一起把床鋪好，準(zhǔn)備讓孩子們午睡。只見孩子們都忙碌地脫著自己的衣服和褲子準(zhǔn)備睡覺了，只有一諾站在那里東看看西看看，身上的衣服還是那么多，一件也每脫過。于是，我走過去對一諾說：“一諾，快脫衣服準(zhǔn)備睡覺了。”只見她好象動起來了，我就去看別的小朋友了。過了一會兒，小朋友們都睡下去了，我就開始巡查一下，看看孩子們是不是都把被子給塞好了。剛走到一諾那邊，只見她的被子往外翻著，根本沒塞好，我就準(zhǔn)備給她塞塞好，沒想到弄開被子一看，什么呀，一諾根本一件衣服也每脫，還是象剛才一樣，我就問一諾：“你怎么一件衣服也沒脫就睡覺了，老師剛才不是跟你說，讓你把衣服脫了再睡嗎？不脫衣服起來會著涼的。”

　　“我剛才是想脫，但我脫不下，我不會脫。”一諾嘟囔著嘴說。

　　“那你平時在家是怎么樣的？”我緊接著問。

　　“平時都是奶奶幫我脫衣服的。”

　　“那穿衣服呢？”

　　“也是奶奶幫我穿的。”

　　呀！怪不得一諾一點也不會，原來都是奶奶給包辦了。于是我就一邊幫一諾脫衣服，一邊教她脫衣服應(yīng)該怎么脫，然后讓她睡下去，幫她塞好被子，一會兒，一諾就睡著了。

　　二、診斷與分析

　　從以上現(xiàn)象可以看出，一諾是一個生活自理能力極差的孩子。一諾的父親和母親都長期在廣州工作，一年只能回來一兩次，由于這樣一個工作的地域性關(guān)系，孩子的父母親不能親自撫養(yǎng)和教育孩子，幼兒從小由奶奶養(yǎng)育，平時與爺爺奶奶住在一起。奶奶由于年紀(jì)大了，對孩子缺乏應(yīng)有的教育和規(guī)范，一諾又是自己唯一的寶貝孫女，爸媽又不在身邊，所以對一諾是毫無原則的遷就和溺愛，總讓孩子處于說一不二的核心位置，事事依著孩子，不讓孩子做任何事情，不讓她受到一點委屈。奶奶在生活上一手包辦了孩子的一切事情：當(dāng)孩子把玩具亂扔時，她會一遍遍地整理；當(dāng)孩子蹣跚著上下樓梯，她擔(dān)心孩子摔倒，會抱著孩子上下樓梯；當(dāng)孩子自己吃飯時，她又擔(dān)心孩子自己吃得慢會使飯菜變涼或是孩子自己會吃得一塌糊涂，就一口一口地喂；當(dāng)孩子睡覺時，又擔(dān)心孩子穿脫衣服慢而著涼，于是就一次次地幫她脫、穿種種做法，使得孩子的手腳得不到充分的運動，孩子的生活自理能力越來越跟不上同年齡的孩子，對奶奶有一種嚴(yán)重的依賴感。

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