幼兒園小班語言教案:春風

　　活動來源：

　　春天到了，天氣變暖和了。春天的風吹在自己的身上也是暖哄哄的，真舒服。春天蝴蝶飛來了，青蛙醒了，下小雨了，柳樹綠了，桃花紅了，感覺都是春風的功勞。這是一首很優(yōu)美的兒歌，通過此兒歌，感受春天的美麗。

　　活動目標：

　　1. 學習兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。

　　2．初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物。

　　活動重點：初步學習兒歌，說準兒歌中運用的動詞。

　　活動難點：用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物。

　　活動準備：根據(jù)兒歌內容制作的圖片。

　　活動過程：

　　1． 欣賞學習兒歌。

　�。�1）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片上畫的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？

　　啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了，小草長出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進行描述，結合自己的經驗談談對春天的認識。

　�。�2）教師朗誦兒歌，在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

　�。�3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導幼兒理解“吹綠”，“吹紅”，“吹來”，“吹醒”等詞的含義。

　　春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動了。

　�。�4）幼兒根據(jù)理解朗誦兒歌，初步學會有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學習鞏固所學內容。

　　2．仿編兒歌。

　�。�1）春天真美，春風一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒討論引導幼兒學習句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學習仿編兒歌。

　�。�2）將仿編部分的結構與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進行表揚。

　　3．活動小結。

　　“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”。

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