幼兒園中班主題教案設(shè)計(jì)：美麗的小船

幼兒園中班主題教案

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》要中提到：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小船的主題探究活動(dòng)來(lái)源于預(yù)設(shè)課程中的這一內(nèi)容，因此善于捕捉乃至了解孩子的興趣與需要，并在此基礎(chǔ)上滿(mǎn)足他們的探究的愿望，便成了我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，還有通過(guò)教師身處活動(dòng)中，對(duì)幼兒的行為不斷有效反思，歸納出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以期更好地開(kāi)展活動(dòng)。把小船放在水里，引起了幼兒的興趣和關(guān)注，也引發(fā)了許多關(guān)于小船的問(wèn)題。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

　　2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫(huà)材料、水等。

　　這個(gè)探究活動(dòng)持續(xù)了將近半個(gè)月的時(shí)間，整個(gè)過(guò)程可以劃分為以下幾個(gè)活動(dòng)：

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船

　　1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。

　　4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。

　　5、評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)二、折紙小船

　　1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

　　2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。

　　3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

　　4、評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)三、折紙美麗的船

　　1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。

　　2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、評(píng)價(jià)作品

　　活動(dòng)四、綜合活動(dòng)美麗的船

　　1、讓通過(guò)看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。

　　2、鞏固折紙技能，會(huì)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓幼兒把自己的作品展示出來(lái)。

　　3、評(píng)價(jià)作品

　　活動(dòng)五、玩小船

　　1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

　　2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

　　3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

　　4、評(píng)價(jià)

　　五、活動(dòng)反思：

　　“ 讓幼兒成為活動(dòng)的主人”收到較好的教育效果。通過(guò)折紙活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折紙的技能技巧，如：按中心線(xiàn)折、雙正方折、雙三角折等多種技能；可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。而且培養(yǎng)了幼兒對(duì)折紙的興趣。在進(jìn)行主題探索活動(dòng)過(guò)程中，教師及時(shí)地審視和反思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)的有效指導(dǎo)和展開(kāi)起著重要的推動(dòng)作用。

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