小學(xué)一年級就要把這幾個習(xí)慣養(yǎng)好(2)

　　十歲前，與孩子打好良性互動基礎(chǔ)

　　孩子小學(xué)三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級）。

　　我比較記得的是，之前我給于珺什么課外書，她就讀什么，但小學(xué)四年級以后，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。

　　這是孩子隨著生理變化學(xué)習(xí)獨立自主的正�，F(xiàn)象，家長要有心理準(zhǔn)備調(diào)整心態(tài)做法，不應(yīng)解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。

　　因此，十歲左右是一個自然轉(zhuǎn)變的時間點，跟孩子之間的良性互動，在這之前就要打好基礎(chǔ)。

　　想?yún)f(xié)助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，父母必須建立權(quán)威，但不是一味地高壓。我整個概念就是從小到大，由緊到松，因為好習(xí)慣不嚴(yán)格是養(yǎng)不起來的。

　　待孩子習(xí)慣養(yǎng)成后，做家長的再依狀況一點一點地放手，孩子會覺得父母越來越好相處，整個轉(zhuǎn)移過程就可以很順暢，不會有太多沖突。

　　從小培養(yǎng)“時間管理”

　　一、二年級時，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯(lián)絡(luò)本和功課拿出來，我會引導(dǎo)他們從當(dāng)天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。

　　我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業(yè)（通常是數(shù)學(xué)或語文），再做其他科目，像美術(shù)勞作或報告模擬較輕松愉快的放在最后面。

　　專心，別邊寫邊玩

　　我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復(fù)習(xí)，確定每天的計劃都要實行。當(dāng)他們有困難時，我會立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

　　不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復(fù)操作形成他們的慣性，還要讓他們學(xué)會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時間再好好玩。

　　小學(xué)三年級，教孩子做計劃表、畫重點

　　三年級后，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會的事，我就要求他們自己處理，但我會教孩子怎么做計劃表。

　　尤其是兒子個性比較散漫，他每晚一回家，都要先在紙條上寫下他當(dāng)晚時間的安排方式給我確認(rèn)，然后照著預(yù)估的時間表執(zhí)行。雖然我不坐在旁邊，但我會檢查成果。

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