孩子早期的語言訓(xùn)練(2)

　　誤區(qū)三：過分滿足寶寶的要求

　　當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話以后，而他還不會(huì)從口中說出，如果說寶寶指著水瓶，成人馬上明白，這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗�不用說話，成人就能明白他的意圖，他的要求就已經(jīng)達(dá)到了，因此寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說“水”，僅僅說一個(gè)字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。

　　誤區(qū)四：不讓老人說家鄉(xiāng)方言

　　有些父母上班忙就把寶寶交給奶奶爺爺看護(hù)，但又擔(dān)心老人說的是家鄉(xiāng)方言，會(huì)影響寶寶以后的語言發(fā)展，所以就一再叮囑：不讓老人和寶寶說話。有的家長(zhǎng)認(rèn)為和寶寶說話他也聽不懂，所以不用說也可以。

　　寶寶生來就喜歡聽各種不同的音響，喜歡父母和他們說話，喜歡這種聽覺刺激，雖然他們聽不懂，但我們可以看到他們會(huì)有不同的反應(yīng)，開始會(huì)很驚訝地看你，看你的表情，正哭鬧著會(huì)突然停止。寶寶認(rèn)真接收家長(zhǎng)給他的聽覺刺激，有利于聽覺注意力的集中和靈敏。另外用方言和寶寶說話也可以讓寶寶多掌握一種語言，父母后期注意培養(yǎng)就不成問題，不與寶寶說話會(huì)使孩子因缺乏聽覺來源刺激而減弱甚至喪失聽覺功能。

　　誤區(qū)五：重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

　　剛學(xué)會(huì)說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等，這是因?yàn)樾�兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善。聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，就把舌頭放平了。于是錯(cuò)音就出來了。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來和寶寶說話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語音的指導(dǎo)下，發(fā)音就逐漸正確。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看