家庭教育中如何運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)法 (2)

　　3．討論

　　當(dāng)子女對(duì)某些社會(huì)或道德問(wèn)題有些看法，但又不甚明確、不太全面時(shí)，特別是在產(chǎn)生一些極端的看法和觀點(diǎn)時(shí)，不要簡(jiǎn)單地采取粗暴的方式去解決，這時(shí)可以通過(guò)討論、辯論，使其明辨真?zhèn)�、善惡、美丑，提高認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)。

　　4．暗示

　　父母或是希望子女做什么、不做什么，或是防止子女出現(xiàn)過(guò)失或犯錯(cuò)誤而用間接、含蓄的語(yǔ)言、表情或手勢(shì)向子女傳遞某種教育“信息”，從而使子女迅速察覺(jué)、心領(lǐng)神會(huì)地按父母教育意圖去行事的一種教育方法。暗示分直接暗示、間接暗示、反暗示和自我暗示四種。家庭教育就是要形成子女積極地自我暗示的能力，以增強(qiáng)信心，獲得進(jìn)步。

　　5．表?yè)P(yáng)

　　父母根據(jù)子女的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)其思想、行為給以肯定的評(píng)價(jià)。少年兒童的自尊心較強(qiáng)，利用表?yè)P(yáng)的方式，可以極大地調(diào)動(dòng)他們積極向上的情緒，從而使他們?nèi)〉玫某煽?jī)得到鞏固，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。表?yè)P(yáng)要做到實(shí)事求是，及時(shí)準(zhǔn)確；要以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，既肯定成績(jī)，又指出問(wèn)題，使子女明確今后努力的方向及應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　6．批評(píng)

　　批評(píng)可對(duì)未成年人產(chǎn)生一定的刺激，加深他們對(duì)問(wèn)題的理解，以使他們更快地改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。但是，對(duì)子女進(jìn)行批評(píng)，應(yīng)采用和風(fēng)細(xì)雨式的擺事實(shí)、講道理的方式，分析原因，并幫助他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。最好不要采用體罰、恐嚇、辱罵等方式，以免過(guò)分傷害其自尊心，挫傷其積極性，使其產(chǎn)生消極對(duì)抗的情緒。

　　總之，運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)方法，要有明確的目的性，方法要富有知識(shí)性和趣味性，要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，要帶著真摯的愛(ài)意，對(duì)子女以誠(chéng)相待。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看