幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：會(huì)懸空的紙盒娃娃(3)

　　師：用什么方法能讓紙盒懸空的部分最長(zhǎng)？

　　幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)

　　師：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空的部分最長(zhǎng)。

　　教師記錄放木塊的紙盒娃娃在桌子上懸空的長(zhǎng)度。粘貼在記錄表上。

　　4．通過操作，感知紙盒懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)

　　(1)幼兒探索放鐵塊的紙盒娃娃能不能在桌子上懸空成功？你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒第三次試驗(yàn))

　　(2)教師記錄放鐵塊的紙盒娃娃懸空的長(zhǎng)度，粘貼在記錄表上。

　　(3)觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(4)小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

　　5．遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的懸空現(xiàn)象

　　師：觀察我們發(fā)現(xiàn)了紙盒娃娃的懸空現(xiàn)象，那在我們生活中也有很多懸空現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。

　　觀看幻燈片，發(fā)現(xiàn)生活中的懸空現(xiàn)象。(圖片一：陽臺(tái)。圖片二：會(huì)懸空的房子。圖片三：疊疊高。圖片四：跳臺(tái))

　　6．做游戲：看誰的紙盒娃娃懸空的部分最長(zhǎng)

　　師：今天，紙盒娃娃要去參加雜技比賽，雜技演員要請(qǐng)我們小朋友幫忙，看誰能讓紙盒娃娃懸空的部分最長(zhǎng)誰的紙盒娃娃就能參加比賽。(教師提供不同的操作材料，讓幼兒自由選擇)

 

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