論小班幼兒游戲的開展情況與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

論小班幼兒游戲的開展情況與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

　　摘要：游戲活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值在于它能夠?yàn)橛變旱闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)提供一種具有“發(fā)展適宜性”的“游戲生態(tài)”�？墒�，如何能有效的幫助孩子們?cè)谟螒蛑刑岣吣芰δ兀啃“嗟暮⒆觽冇螒蜷_展的基礎(chǔ)是什么？本文通過案例闡述法，淺論生活經(jīng)驗(yàn)與游戲開展的關(guān)系。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn)重要性 教師 家長(zhǎng) 指導(dǎo) 豐富

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容，在幼兒一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動(dòng)外，絕大多數(shù)的時(shí)間都在游戲。其中，自主性游戲十分重要，孩子們通過角色的扮演，與同伴或者老師或者陌生人進(jìn)行交流，社會(huì)性由此得以發(fā)展。但是，從本班來看，只有少數(shù)的孩子會(huì)進(jìn)行自主性游戲。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)是孩子們進(jìn)行自主性游戲的必要基礎(chǔ)。

　　一、不同土，不同果

　　為了與班級(jí)創(chuàng)建的主題環(huán)境“豬豬俠”相適應(yīng)，另個(gè)娃娃家取名為“菲菲家”和“波比家”。

　�。ㄒ唬┏錆M驚喜的波比家

　　這天，小鑠選擇了“波比家”的爸爸，雯雯則是“波比家”的媽媽。小鑠靠在梳妝臺(tái)上，雙手背在身后，我以為他不高興，就上前詢問原因。出乎意料，他神神秘秘的說：“我要給媽媽一個(gè)驚喜。”很好奇，“為什么要給媽媽一個(gè)驚喜呢？”我追問。“因?yàn)榻裉焓菋寢尩纳�日�?rdquo;我退出波比家，靜靜地看著后續(xù)的發(fā)展。看見雯雯推著小波比出來，小鑠臉上露出笑容，“生日快樂。”雯雯一愣，反應(yīng)過來后笑著感謝。“這是我送給你的禮物。”小鑠遞過去一條手工項(xiàng)鏈，雯雯開心地接過去，戴在了脖子里。

　　（二）爭(zhēng)吵不斷的菲菲家

　　“干什么啊。”菲菲家傳來爭(zhēng)吵的聲音。“這是我的寶寶，我要帶他去買東西。”“媽媽”芮芮說到。“奶奶”月月趕緊反駁，“不行，菲菲要在家里睡覺。”“爺爺”小昕無關(guān)的推著推車要去買東西。芮芮和月月爭(zhēng)了一會(huì)，最終月月勝利，小菲菲在家里睡覺。芮芮左看看，右看看，來到梳妝臺(tái)前，拿出東西準(zhǔn)備化妝；月月看著化妝很有意思，也過來參與，于是新一輪的爭(zhēng)吵又開始了。

　　從上述兩個(gè)案列可以看出，這是兩種不同經(jīng)驗(yàn)水平孩子進(jìn)行的游戲。波比家進(jìn)行的非常精彩，生活中充滿著驚喜�？梢缘贸�，小鑠和雯雯的生活經(jīng)驗(yàn)非常的豐富，事后我進(jìn)行了深入的了解，原來前不久小鑠家里媽媽過生日，爸爸買了一條項(xiàng)鏈給媽媽了一個(gè)驚喜，于是他今天也想了“生日送驚喜”的游戲情節(jié)；雯雯配合的也非常的好，剛開始她沒有反應(yīng)，很快就也參與到游戲情節(jié)中；這是一個(gè)充滿驚喜的波比家。而菲菲家，可以看出，這幾個(gè)孩子沒有“家”的概念，他們就是獨(dú)立的個(gè)體，沒有商量，獨(dú)自進(jìn)行游戲。為了菲菲的出行不出行，進(jìn)行爭(zhēng)吵，為了化妝問題又進(jìn)行爭(zhēng)吵，這是一個(gè)爭(zhēng)吵不斷的波比家。

　　由此得出，生活經(jīng)驗(yàn)的不同，孩子們進(jìn)行的游戲情境也不同，游戲的愉悅感也不同。
 

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