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中班角色游戲指導策略的研究

來源:幼教網(wǎng) 2018-09-19 16:26:32

說兩句

中班角色游戲指導策略的研究

  【摘要】角色游戲是學前兒童根據(jù)自己的興趣自發(fā)開展的游戲,對促進學前兒童的發(fā)展具有重要作用。本文結(jié)合本園中班開展的“喜羊羊與灰太狼”的角色游戲,從中班幼兒角色游戲的基本結(jié)構(gòu):角色、物品、情節(jié)、規(guī)則四個方面進行分析,最后提出中班開展角色游戲的幾點指導策略。

  【關鍵詞】中班幼兒;角色游戲結(jié)構(gòu);指導策略

  角色游戲是學前兒童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真實的或替代的材料,通過扮演角色,用語言、動作、表情等創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍的社會生活的游戲。角色游戲是幼兒期特有的游戲,是學前兒童自主地、創(chuàng)造性地根據(jù)自己的興趣、愛好開展的游戲。在角色游戲中,學前兒童對現(xiàn)實生活的印象是角色游戲的源泉。角色游戲來源于兒童喜聞樂見的生活世界,最近流行的國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》深受中班幼兒青睞,對動畫片里面的角色、物品、情節(jié)、規(guī)則非常了解,他們開始模仿動畫片里面的角色和情節(jié),自發(fā)地在戶外進行游戲。在此契機下,我園將中班幼兒自發(fā)的“喜羊羊與灰太狼”的角色游戲搬到戶外進行開發(fā),既增加了幼兒戶外活動時間,擴展了游戲空間,更重要的是利用戶外的自然物發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更系統(tǒng)地對中班幼兒的角色游戲進行深入觀察與科學指導。

  一個完整的角色游戲要有人、物、情節(jié)和規(guī)則四個基本要素構(gòu)成,這也是角色游戲的基本結(jié)構(gòu):角色的扮演,對物品的假想,對游戲動作和情節(jié)的假想,游戲的內(nèi)在規(guī)則。本文將從這四個要素出發(fā),結(jié)合實例對中班幼兒角色游戲的發(fā)展進行觀察與指導。

  一、角色游戲中的人——角色的扮演

  角色游戲的核心就是角色,幼兒在角色游戲中常常扮演一個或者多個假想并且認為重要的角色。幼兒選擇角色往往依據(jù)自己的情感取向,幼兒扮演角色對發(fā)展自身的想象力和自我意識具有重要價值。

  (一)自愿原則下對角色群體的模糊劃分。在“喜羊羊和灰太狼”的初次角色游戲中,對于“誰來當灰太狼,誰來當喜羊羊”的問題,中班的幼兒經(jīng)過討論,認為應該采取自愿的原則,這樣一來灰太狼和羊的隊伍自然分開。教師在這一階段沒有采取任何干預措施,因為中班的幼兒已經(jīng)具備一定的角色意識,所以有能力處理好基本的角色分配問題。

  (二)利用聲音對角色群體的精確區(qū)分。在對“喜羊羊和灰太狼”角色游戲的初次嘗試后,中班的幼兒發(fā)現(xiàn),由于只是粗略地進行群體的劃分,沒有任何標記,導致幼兒分不清狼群體和羊群體的具體成員,出現(xiàn)了“灰太狼抓了自己的兒子小灰灰“的情況。這時,需要教師進行干預和引導,教師發(fā)現(xiàn)此情況后,詢問幼兒“怎么樣才能區(qū)別開狼和羊”。這時出現(xiàn)了狼的叫聲“嗷喔,嗷喔……”所有狼都不約而同的叫了起來。中班的幼兒得出結(jié)論,只要狼嚎叫就能將狼與羊區(qū)別出來,嚎叫的是狼,不嚎叫的是小羊。

  通過用聲音來區(qū)別角色,這是中班幼兒對于角色精確區(qū)分的一次進步,但是狼群體不可能一直嚎叫,對于這個問題的解決,教師選擇了等待,以期讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

  (三)采用標記對角色群體的徹底區(qū)分。隨著角色游戲的開展,幼兒發(fā)現(xiàn)了之前提到的問題,在實際玩的過程中幼兒不會一直嚎叫,所以通過狼的嚎叫來區(qū)分狼和羊效果不大,狼和羊還是混在了一起。通過討論協(xié)商,幼兒一致決定用貼標記的方式來區(qū)分狼和羊。狼貼藍色的桃心,羊貼黃色的桃心。標記的出現(xiàn),使得狼和羊角色的區(qū)分更加簡便,在追逐游戲中角色更清晰,抓錯人、場面混亂的情況終于得到了徹底解決。

  (四)協(xié)商分配角色。隨著角色游戲的開展。中班幼兒發(fā)現(xiàn)狼群體中,不止有灰太狼還要有灰太狼的家人紅太狼和小灰灰。于是幼兒便開始分配角色,天天小朋友確定是灰太狼的角色,孫藝靈和林巧小朋友都想當紅太狼。中班幼兒角色意識強烈,往往爭當同一角色,所以需要教師進行干預,引導幼兒學會如何處理與同伴間的矛盾。我采用以“公報與輪流相結(jié)合”的策略確定角色。林巧先主動表達了她想當紅太狼的意愿,這是一種公報策略,但是也不能忽視另一位幼兒,于是幼兒自發(fā)協(xié)商,這次林巧當紅太狼,下次孫藝靈當紅太狼,剩下的狼全部都當灰太狼和紅太狼的孩子小灰灰。“輪流當紅太狼”是中班兒童自己想出來的協(xié)商策略,這體現(xiàn)出公平的原則,這對于角色游戲中角色的扮演無疑是一次巨大的進步。

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