分享視閾下家園互動節(jié)日教育活動探析

分享視閾下家園互動節(jié)日教育活動探析

　　節(jié)日教育活動能讓孩子親近自然、接觸社會，了解風土人情和文化習俗，從而陶冶情操，培養(yǎng)互相關(guān)心、熱愛自然等良好的社會情感，促進兒童認知、情感、行為、個性等和諧發(fā)展。長期以來，幼兒園的節(jié)日教育往往是“節(jié)日到，真熱鬧；節(jié)日過，不知然”，熱鬧的是層出不窮的形式、花樣，丟卻的卻是節(jié)日中承載、蘊涵的教育意義。本文將結(jié)合幼兒園教育工作的實踐，探討如何行之有效地開展家園互動的節(jié)日教育。

　　一、把握時機，關(guān)注節(jié)日文化

　　節(jié)日是一種文化，其豐富的教育資源和潛在的教育價值對兒童的發(fā)展有著特別重要的意義。節(jié)日教育也是一種文化分享，年幼的兒童被節(jié)日文化包圍著，教師和家長要做有心人，關(guān)注節(jié)日活動的文化內(nèi)涵和教育價值，把握教育的契機。

　　在有關(guān)節(jié)日來臨前，教師要提前營造節(jié)日氛圍，并在設計節(jié)日活動和物質(zhì)準備中激發(fā)其好奇心和求知欲，通過主動參與積極探索，達到潛移默化、水到渠成的目的。孩子有了知識的積累，在節(jié)日來臨時才會產(chǎn)生情感的共鳴和實踐的體驗。同時，對幼兒進行節(jié)日教育，一定要遵循他們的年齡特點，注重趣味性、操作性。不同年齡的孩子理解能力、記憶效果有著很大差距。不能出現(xiàn)家長和教師講解得滔滔不絕，孩子卻一頭霧水的情況，這樣會削弱幼兒的好奇心和耐心，使得知識傳授適得其反。當出現(xiàn)成人對節(jié)日不了解的情況，也不能對孩子的問題一帶而過，可以采取“我們上網(wǎng)查查”或者“問問有關(guān)的人”等方法解決，滿足其好奇心，達到尊重節(jié)日文化，循善施教的目的。

　　二、節(jié)日分類，挖掘教育內(nèi)涵

　　為提取節(jié)日教育的文化價值，實踐中我們將節(jié)日分成四類：民族傳統(tǒng)類、社會文化類、娛樂運動類、環(huán)境學習類。通過研究，發(fā)現(xiàn)每一類節(jié)日都有其獨特的文化內(nèi)涵，對幼兒道德、情感、智力、能力等各方面的發(fā)展有不可估量的作用。

　　民族傳統(tǒng)類：民族傳統(tǒng)類節(jié)日，如國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等富有濃厚的民族色彩及獨特的風俗文化，是對幼兒進行愛國主義教育和品德教育的載體。我們把傳統(tǒng)節(jié)日教育引入幼兒園課程，與主題活動有機整合。如端午節(jié)，請家長志愿者講屈原的愛國故事，讓孩子們在聆聽故事的過程中學習屈原崇高的品德，同時讓孩子和家長一起參與舞龍、劃龍舟的民間游戲來體驗民俗文化，最后通過親子“繪龍”使孩子們感受節(jié)日的快樂；如中秋節(jié)，開展“中秋家園同樂”活動，在共同制作燈謎、品嘗月餅的過程中感受親情的美好，讓家長晚上和孩子一起看月亮，給孩子講“嫦娥奔月”的故事，聯(lián)系科技發(fā)展人類登上月球的偉績，激發(fā)孩子熱愛科學，探究天體奧秘的興趣。這些節(jié)日所蘊涵的中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，滋養(yǎng)著幼兒的心靈。

　　社會文化類：社會文化類節(jié)日就是讓幼兒感受節(jié)日中的人際關(guān)系，通過社會交往以豐富情感，促進社會性發(fā)展。我們將三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)等社會類節(jié)日融入到家庭教育中，讓幼兒學習如何尊敬長輩，關(guān)愛他人，懂得感恩，學會合作分享，培養(yǎng)孩子們的愛心。通過“家園直通車”“家園聯(lián)系欄”“家長信箱”等形式搭建家園互動平臺。結(jié)合“三八婦女節(jié)”，我們倡議每個孩子回家后為媽媽或奶奶送一件神秘禮物，以報答媽媽、奶奶的養(yǎng)育之恩。重陽節(jié)期間，我們組織討論“怎樣讓老人更幸福”，并讓幼兒在家開展“我為爺爺奶奶送溫暖”的活動，從而培養(yǎng)幼兒尊敬和關(guān)愛老人的社會情感。

　　娛樂運動類：娛樂運動類節(jié)日以其獨特的節(jié)日氛圍和過節(jié)方式，讓孩子們在參與節(jié)日活動的過程中感受快樂、分享經(jīng)驗、發(fā)展能力。我們將這些節(jié)日引入到幼兒園的區(qū)域游戲中，讓幼兒玩中學玩中樂。如：“六一”國際兒童節(jié)我們結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)進入小學設立了“成長節(jié)”，讓孩子們自主選擇過節(jié)的方式，與小伙伴一起布置節(jié)日氣氛，設計節(jié)日活動，教師和家長只是做配角，幼兒的自主能力得到了良好的發(fā)展。又如圣誕節(jié)是娛樂性很強的節(jié)日，我們舉行“家園化裝游園會”，家長和孩子充分發(fā)揮想象，化裝成各種意想不到的造型，體驗節(jié)日氣氛。又如世界足球日、國際奧林匹克日等運動類節(jié)日，我們開展“親子趣味運動會”，將節(jié)日中的運動項目生活化、游戲化，不僅讓幼兒間接了解了節(jié)日的含義，更讓他們在節(jié)日活動中獲得多方面運動能力的鍛煉。

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