教師如何助力幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)新思維發(fā)展(3)

　　當(dāng)云飛把兒子的作業(yè)拿到我面前炫耀時(shí)，我吃驚極了：個(gè)個(gè)“2”字都像模像樣，而且都得了小紅花!再也不畸形了……

　　那一瞬間，我覺(jué)得自己的臉好燙……看著兒子傻傻的模樣，我的心酸疼了一下!從心底覺(jué)得對(duì)不起這個(gè)小小人兒……

　　也許別人看來(lái)這僅是一件小事，但卻給了我心靈的震撼，給了我莫大的教訓(xùn)和啟發(fā)：作為一個(gè)母親，作為一名教師，卻如此的缺乏耐心，忽視孩子的感受，吝嗇自己的贊揚(yáng)!怎為人師?這樣的教學(xué)方式豈不是將幼兒剛剛邁出的第一步判了死刑，折斷自信的翅膀，豈不直接影響著孩子未來(lái)的高度和遠(yuǎn)度?影響幼兒的一生?而親切的鼓勵(lì)、恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)會(huì)給幼兒加足馬力，鼓足勇氣，從而豎起一面堅(jiān)挺、自信的風(fēng)帆。人，一旦有了自信，有了力量，面對(duì)周?chē)�的環(huán)境，社會(huì)，還有什么事情做不好呢?

　　對(duì)幼兒們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師，都應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒。賞識(shí)幼兒，就要對(duì)幼兒多加鼓勵(lì)，當(dāng)幼兒感受到成功的喜悅時(shí)，他們信心十足，心情也好，家長(zhǎng)若能在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)他們提出明確的、更高的奮斗目標(biāo)，幼兒會(huì)更加努力。善于了解幼兒的優(yōu)點(diǎn)，抓住幼兒身上的閃光點(diǎn)。這樣做的結(jié)果會(huì)使幼兒感受到大人一直在關(guān)切地注視著他們，欣賞著他們。幼兒當(dāng)時(shí)心情舒暢，過(guò)后又會(huì)變成一種要“更上一層樓”的志氣和力量。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自信心和上進(jìn)心，發(fā)揮幼兒的潛能，形成良好的個(gè)性，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展是有裨益的。

　　有人說(shuō)，適時(shí)的贊揚(yáng)能改變?nèi)说囊簧?贊揚(yáng)，又何嘗不是一門(mén)學(xué)問(wèn)?那么如何適時(shí)適宜的贊揚(yáng)幼兒才會(huì)取得事倍功半的效果呢?我認(rèn)為贊揚(yáng)幼兒主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1．贊揚(yáng)應(yīng)該是多樣化。不能只是機(jī)械地重復(fù)同樣的語(yǔ)言。確實(shí)，有些幼兒經(jīng)常需要父母的幫助和鼓勵(lì)，而另一些有主見(jiàn)又非常自信的幼兒卻很少需要幫助。但是無(wú)論如何，表?yè)P(yáng)可能成為一種非常有效的動(dòng)力來(lái)源，對(duì)那些剛剛在學(xué)校和游戲中接觸到的新鮮事物的五、六歲的幼兒更是如此。好的父母能夠最有效地運(yùn)用表?yè)P(yáng)激發(fā)幼兒的潛能。

　　2．明確地表?yè)P(yáng)。要用具體的語(yǔ)言贊揚(yáng)幼兒，而不是僅僅說(shuō)些籠統(tǒng)的話。只有這樣，幼兒才能明白到底是什么行為才使他得到表?yè)P(yáng)，如“生日聚會(huì)上你站起來(lái)把那個(gè)最舒服的座位給了祖母，做的很對(duì)，我真高興!”所表達(dá)的意思要比“今天下午你做的很對(duì)”清晰得多，幼兒也更明白他的行為是好的。

　　3．表?yè)P(yáng)幼兒是因?yàn)樗�的行為令你滿意，而不是因?yàn)榕c其他幼兒相比討人喜歡。“我真不敢相信你的拼寫(xiě)進(jìn)步這么大!”這句話對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就像聽(tīng)輕音樂(lè)一樣心情舒暢，而“我敢打賭，你是你們班上拼得最好的幼兒”，這句話聽(tīng)起來(lái)就像一張沒(méi)有絲毫情感的有聲磁帶。

　　4．避免表?yè)P(yáng)過(guò)度。古代有一個(gè)諺語(yǔ)“蜜吃多了不好”。因此，父母?jìng)儜?yīng)節(jié)約使用贊揚(yáng)。當(dāng)一個(gè)幼兒無(wú)論在做什么時(shí)都得到稱贊，那么這種稱贊很快就成了空洞無(wú)物的累贅，并且失去了作為動(dòng)力來(lái)源的效果。幼兒能很快感覺(jué)到你的言不由衷，這一點(diǎn)他們的感覺(jué)并不比大人慢，他們需要誠(chéng)實(shí)的反饋，這樣他們才能不屈不撓地奔向成功。最重要的是贊揚(yáng)應(yīng)該發(fā)揮它最大的魅力。它不應(yīng)是生活的調(diào)味品，而應(yīng)是對(duì)幼兒們真情的本能的流露，使幼兒們留下美好記憶的表?yè)P(yáng)不只是父母的語(yǔ)言，包括父母的行為。比如，一個(gè)熱烈的擁抱和一個(gè)親切的吻可以使一切贊美的語(yǔ)言黯然失色。

　　幼兒的成長(zhǎng)之路猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，大人們適時(shí)地給予他們表?yè)P(yáng)、贊賞，就像是在為他們高聲吶喊“加油”一樣，會(huì)激發(fā)幼兒拼搏進(jìn)取的斗志，即使是表現(xiàn)不很滿意的幼兒，也會(huì)燃起他們不甘人后的希望之火，創(chuàng)造令人驚喜的神奇!

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