幼兒體育活動(dòng)中保育工作的有機(jī)滲透

幼兒體育活動(dòng)中保育工作的有機(jī)滲透

　　《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速但尚未完善，可塑性強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱。為此，保護(hù)幼兒的生命與健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，理所當(dāng)然成為幼兒園的首要任務(wù)，也是幼兒園保育工作的重點(diǎn)。

　　體育活動(dòng)中的保育工作，對(duì)保證體育活動(dòng)的質(zhì)量，保證幼兒的身心健康，起著至關(guān)重要的作用，因此，我們把保育工作有機(jī)滲透到了體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一、保育工作在體育活動(dòng)各環(huán)節(jié)的滲透

　　(一)活動(dòng)前的保育

　　1．根據(jù)需要準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材

　　教師要檢查活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材的安全性，檢查幼兒的著裝是否便于運(yùn)動(dòng)，鞋帶是否系牢，衣服口袋及其飾物是否存有不安全因素。

　　2．了解幼兒的身體狀況及情緒狀態(tài)

　　活動(dòng)前，教師必須了解幼兒的身體狀況及情緒狀態(tài)，采取相應(yīng)的保育措施。如對(duì)于活動(dòng)中容易出汗的孩子，事先在孩子的背上墊上毛巾吸汗，活動(dòng)后抽出毛巾以防捂汗感冒；對(duì)體質(zhì)差或剛恢復(fù)健康的幼兒，在活動(dòng)中就要適當(dāng)減少活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；對(duì)于情緒低落、膽小內(nèi)向的孩子，及時(shí)給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)情緒，并打消個(gè)別幼兒對(duì)體育活動(dòng)的恐懼心理，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。

　　3．根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)調(diào)整體育活動(dòng)的時(shí)間與內(nèi)容

　　春秋季節(jié)戶外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容不受限制；而冬夏兩季由于受氣溫影響，在暴冷暴熱天，可將戶外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)縮短，并根據(jù)季節(jié)變化將活動(dòng)時(shí)間移至接近中午或清早。場(chǎng)地選擇也需要變化，冬天可選擇向陽背風(fēng)處，活動(dòng)量可適當(dāng)增加，如跑、跳的活動(dòng)，活動(dòng)量大的傳統(tǒng)游戲；而夏天則要選擇背陰涼爽處，活動(dòng)量需相對(duì)減小，如組織平衡、鉆的活動(dòng)等。

　　(二)活動(dòng)中的保育

　　1．充分的準(zhǔn)備活動(dòng)

　　組織活動(dòng)時(shí)首先要進(jìn)行3～5分鐘的熱身活動(dòng)，喚醒機(jī)體，使幼兒全身的骨骼得到舒展，心臟工作強(qiáng)度逐漸加大，防止突然的劇烈運(yùn)動(dòng)給機(jī)體帶來?yè)p傷。

　　2．活動(dòng)中的及時(shí)觀察與科學(xué)調(diào)整

　　活動(dòng)中教師要通過察、摸、問等途徑，了解幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)量和密度進(jìn)行調(diào)節(jié)。

　　察：教師要隨時(shí)觀察幼兒在活動(dòng)中的臉色、出汗情況及動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒臉色紅潤(rùn)，滿頭大汗，活動(dòng)幅度較大，說明活動(dòng)量大，這時(shí)教師要適時(shí)調(diào)整，并提醒這些幼兒注意休息，防止運(yùn)動(dòng)過度。反之，幼兒臉色無變化，動(dòng)作幅度小，教師就必須提高其活動(dòng)量，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。

　　摸：對(duì)于外部表征不明顯的幼兒，教師還需經(jīng)常摸摸他的額頭、頸部，采取相應(yīng)的保育措施，如墊毛巾、及時(shí)減衣等。

　　問：教師在活動(dòng)中隨時(shí)注意幼兒的活動(dòng)情況，通過詢問掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量、情緒狀態(tài)及生理、心理需求，如問問幼兒是否需要休息、小便、喝水等。

　　3．關(guān)注體弱幼兒

　　對(duì)于體質(zhì)較弱的孩子，在活動(dòng)中要注意區(qū)別對(duì)待、循序漸進(jìn)。體弱幼兒由于本身體質(zhì)問題極易疲勞，活動(dòng)量直線上升或強(qiáng)度增大都會(huì)直接影響他們的健康，所以，我們不能強(qiáng)求他們的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量與體質(zhì)好的幼兒相同，要控制好體弱幼兒的運(yùn)動(dòng)量，在中等體質(zhì)幼兒運(yùn)動(dòng)量標(biāo)準(zhǔn)上相對(duì)減少其練習(xí)時(shí)間和密度，建立一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。另外，在體育活動(dòng)中要做有心人，多關(guān)注體弱幼兒的反應(yīng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有臉色漲紅、表情不自然、出汗很多、呼吸急促等癥狀時(shí)，應(yīng)馬上調(diào)節(jié)其活動(dòng)量，謹(jǐn)防活動(dòng)量過大影響孩子的身心健康。

　　(三)活動(dòng)后的保育

　　體育活動(dòng)后的保育工作，對(duì)幼兒平穩(wěn)地恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前的狀態(tài)，起著決定性的作用。教師在活動(dòng)后要注意穩(wěn)定幼兒的情緒，由興奮轉(zhuǎn)為平和，并注意運(yùn)動(dòng)后動(dòng)靜交替的相互銜接，不能讓幼兒在活動(dòng)后突然停頓下來或馬上坐下休息，可以在操場(chǎng)上漫步一會(huì)兒再回教室，等幼兒情緒平穩(wěn)后再坐下。活動(dòng)后我們要及時(shí)提醒幼兒穿好衣服注意保暖，還應(yīng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成用肥皂洗手、用干毛巾擦汗、主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

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