幼小銜接需培養(yǎng)5種學習習慣

　　我國著名教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。對于剛結束學前教育、進入新學校的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)。家長應注意以下幾方面：

　　1.提前預習的習慣。

　　由于學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。

　　2.主動識字的習慣。

　　對大多數(shù)一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。

　　3.經常閱讀的習慣。

　　當孩子有閱讀的愿望時，家長要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

　　4.善于提問的習慣。

　　學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

　　5.規(guī)范書寫的習慣。

　　盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質之一。

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