校長日記之對話家長：孩子到底應(yīng)該怎么學(xué)？

　　“我們得把小學(xué)生作為‘社會人’來培養(yǎng)，讓他們盡快形成健全的人格，讓他們具有較強的競爭能力。”杭師大附小有一些教育思想，就是“不讓一個學(xué)生掉隊”、“讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀”、“尊重差異，讓每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展”。

　　這種追求，一定會讓你覺得非常美好。

　　但是，它同樣會對學(xué)校形成壓力。當(dāng)學(xué)校進行教育改革或者實驗時，如何與家長進行協(xié)調(diào)？如何引導(dǎo)家長與學(xué)校達成一致的教育思想？

　　昨天，記者偶然看到杭師大附小邱向理校長的“校長博客”，有一篇日記正是詮釋家校溝通的最好案例。

　　校長日記：

　　我正在電話訪問，一位家長，是錢江校區(qū)家委會的成員，她告訴我：“家長們互相在議論，孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)一下子少了那么多，他們回家高興得要命，可是家長們可擔(dān)心了。”家長甚至覺得，我是不是太忙了，沒有時間顧孩子了。

　　“作業(yè)那么少，能學(xué)得好嗎！”有家長這樣直接問道。

　　錢江校區(qū)是杭師大附小的新校區(qū)，占地很大，剛建成時只有一年級新生，這個學(xué)期一到六年級全部到位。

　　作為杭師大附小的教學(xué)研究基地，這里有時候會進行教學(xué)格局的變動，就像家委會成員說的這個事，我知道那個班剛剛更換了教師，新來教師的工作方法與前任教師不一樣，這是非常正常的，這段時間家長對新來教師的所有行為處在了解的過程中。

　　面對我這樣資歷的教師，家長心中都會有一種信任感存在的，但如果是一位沒有什么資歷的教師去接新班，家長對她的信任度的確會降低一些，容易造成誤會。這時新教師主動、及時與家長溝通是非常有必要的。我覺得，作為校長應(yīng)該和家長及時對話。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看