孩子上全托幼兒園，家長(zhǎng)不得已的選擇？

　　導(dǎo)讀：全托對(duì)孩子形成良好生活習(xí)慣有好處，那對(duì)性格有無影響呢？

　　我家兒子今年4歲，上小班。我們夫妻倆工作都很忙，除了在幼兒園，兒子就是和保姆呆在一起，因此一直以來都有讓他上全托的想法。和身邊的很多朋友探討過這個(gè)話題，說“好”與“不好”的都有。全托幼兒園，上還是不上呢？

　　●記者調(diào)查

　　全托利于培養(yǎng)自理能力

　　性格影響正反案例都有

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“全托小孩自理能力強(qiáng)”基本已是共識(shí)。眾多家長(zhǎng)和老師談起全托過的孩子都十分贊賞：“他們什么事情都是自己做。”

　　瑞金路小學(xué)、游府西街小學(xué)、南師附小等小學(xué)的班主任老師一致評(píng)價(jià)：上過全托幼兒園的小孩，能力特別強(qiáng)，不少都當(dāng)上了班干部。一位老師介紹，班上有個(gè)小女孩，從上二年級(jí)起，每天放學(xué)后，一個(gè)人到校旁的麥當(dāng)勞去做作業(yè)，等6點(diǎn)鐘爸爸或媽媽下班后來接她。在學(xué)校平時(shí)舉辦的各種活動(dòng)中，小姑娘的表現(xiàn)也很優(yōu)秀，組織起活動(dòng)來有模有樣，從不讓老師煩神。

　　全托對(duì)孩子形成良好生活習(xí)慣有好處，那對(duì)性格有無影響呢？

　　“我家兒子以前很內(nèi)向，上了全托后性格開朗了。”在我市一所小學(xué)當(dāng)老師的傅女士說起兒子喜上眉梢。她兒子今年6歲，在南京小鐵鷹幼兒園上全托，是上中班時(shí)才轉(zhuǎn)過去的。以前孩子特別內(nèi)向，每天上幼兒園前都要問“什么時(shí)候放假啊”。轉(zhuǎn)到全托1年，孩子就變了，看到誰都會(huì)主動(dòng)打招呼，和門房的阿姨在一起，也能和人家聊起來。每次送他去幼兒園，他都很快樂。

　　“但我也遇到過相反的例子。”傅女士說，她帶過一個(gè)男生，父母都忙生意，就送孩子上了全托。沒想到，孩子變得特別愛攻擊人，現(xiàn)在上了小學(xué)，這個(gè)毛病一直改不掉。

　　我市某醫(yī)院一位姓臧的主任醫(yī)師也表示，讓女兒上全托幼兒園幾乎成了她最大的遺憾。“我和她爸爸都是醫(yī)生，經(jīng)常要加班，就送她上了全托。女兒各方面能力都很強(qiáng)，成績(jī)也很優(yōu)秀，但就是和我們交流少。學(xué)校里的事，她從來都是挑好的說，和朋友之間鬧矛盾、遇到不開心的事，她都不說。一個(gè)人不可能什么都好啊，所以我們認(rèn)為她是和我們不親。”

　　●專家觀點(diǎn)

　　全托是不得已的選擇

　　家長(zhǎng)不能當(dāng)甩手掌柜

　　“孩子越小，依戀心理越強(qiáng)。”南京師范大學(xué)教育科學(xué)院家庭教育問題專家殷飛老師說，孩子的依戀對(duì)象主要是父母。父母的愛，會(huì)讓處于嬰幼兒時(shí)期的孩子感到安全，并對(duì)外部世界產(chǎn)生信任。如果長(zhǎng)期被父母忽視，孩子會(huì)表現(xiàn)得缺乏安全感、自信心和親情感，出現(xiàn)孤獨(dú)傾向，嚴(yán)重的會(huì)留下一生的心理陰影。幼兒園的管理畢竟是集體化的，盡管老師也會(huì)在情感上對(duì)孩子進(jìn)行撫慰，但是老師和家長(zhǎng)還是有區(qū)別。

　　“小男孩經(jīng)常攻擊別人，看上去是行為問題，實(shí)際上是內(nèi)心缺少安全感。在送去全托時(shí)，他可能會(huì)認(rèn)為父母不愛他了，因此通過攻擊別人的行為表現(xiàn)出來。”殷飛說，父母與孩子的親密相處和交流，對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格很重要。

　　幼教專家沈長(zhǎng)華認(rèn)為，如果沒有客觀原因，父母只是為了讓孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，或者為了減輕自己的負(fù)擔(dān)，都不要考慮把孩子送去全托。“好的生活習(xí)慣在家里也可以養(yǎng)成。小孩在全托幼兒園里接觸的信息有限，神經(jīng)元得不到更多的刺激，不利于大腦的發(fā)育。”

　　如果確實(shí)沒有合適的人帶孩子，全托幼兒園也是一個(gè)選擇，畢竟它是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，但父母一定要和幼兒園建立良好的溝通。

　　殷飛表示，如果父母和幼兒園能很好地溝通，家長(zhǎng)告訴幼兒園，孩子需要什么，幼兒園再有針對(duì)地配合，孩子也不會(huì)喪失安全感。“不同的小孩有不同的氣質(zhì)，比如有的小孩的依戀性會(huì)通過身體接觸來體現(xiàn)，而有的小孩是通過語(yǔ)言、眼神來體現(xiàn)。家長(zhǎng)和幼兒園都要注意觀察。”

　　另外，并不是內(nèi)向的小孩不適合全托，外向的小孩全托就沒問題。殷飛說，這是不少家長(zhǎng)的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，家長(zhǎng)、幼兒園配合得不好，外向的孩子全托后同樣會(huì)有問題。

　　南京小鐵鷹幼兒園園長(zhǎng)段激紅說，孩子上了全托，家長(zhǎng)也不能當(dāng)甩手掌柜。孩子對(duì)父母的愛的需求是無盡的，孩子正是在這種生活體驗(yàn)中逐漸學(xué)會(huì)愛別人。家長(zhǎng)無論多忙，在周末也要接孩子回家，并抽出時(shí)間來陪陪孩子，多和孩子交流。

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