“新型隔代教育”需要父母和祖輩相互配合

　　調查顯示，我國約有一半的兒童正在接受隔代教養(yǎng)，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高;年輕的爸媽在生活、工作壓力下，該如何為孩子的家庭教育作最好的安排呢?隔代教育有利有弊。如何揚利除弊，充分發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢，是祖父母和年輕爸媽們該共同關注的問題。

　　一、隔代教育的優(yōu)勢

　　·祖父母具有撫育孩子的實際經驗，可以彌補年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的知識空白，發(fā)揮祖父母的經驗優(yōu)勢。

　　·由于不再有工作的壓力和生活的拖累，祖父母在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，所以會比較有精力和耐心去陪伴、教育下一代。

　　·俗話說得好“老小孩，小小孩”，也就是說老人自身有一種兒童心理，特別喜歡與孩子玩樂，極易與孫子女建立融洽的感情，因此也為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎。

　　·孩子由祖父母接去教養(yǎng)，年輕父母便得以解除后顧之憂，專心致力于事業(yè)、工作上。

　　·隔代教育也可以緩解老人家的孤寂，使其從孫子女的成長中獲得生命力，看到自己生命的延續(xù)，含飴弄孫的天倫之樂，對老人保持健康的心態(tài)大有裨益。

　　二、隔代教育的劣勢

　　·溺愛

　　許多老人家常會存在著一種補償心理，將自己年輕時無法給予子女的優(yōu)渥生活照顧，全數轉移投射在孫子女身上，而這種寵愛往往很容易變成毫無原則的遷就和溺愛，什么事都一手包辦代勞，以致造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下的結果。還有的祖父母因過度疼愛孩子而護短，致使孩子的缺點因長期得不到矯正，遂養(yǎng)成不良的行為和性格。在祖父母庇護下的孩子，容易出現兩個極端：一個是極端膽小怕事、不合群、寡言少語、應變能力差、性格內向;另一個極端則是放縱欲強、專橫跋扈、難以管理、性格外向，在家里是個小霸王，到了外面卻毫無獨立能力，碰到問題，只知道躲到大人的身后尋求保護。

　　·觀念陳舊

　　許多老一輩的觀念比較陳舊，與社會的聯(lián)系開始減少，所以知識面相對比較狹窄，不容易接受新鮮的事物，對科學的育兒觀念也不夠了解，仍沿用老觀念要求孩子、教育孩子，這可能不利于孩子將來適應社會能力的培養(yǎng)。此外，還有一些老人家的文化較低、思想陳舊，常會不知不覺地灌輸給孩子一些封建迷信的觀念，也無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。

　　“新型隔代教育”需要父母和祖輩相互配合

　　撫育孩子是為人父母的義務和責任。忙碌，不能作為把孩子丟給老人家的借口。所以：一方面，父母不管多么忙，都要抽點時間與孩子在一起，別完全把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權交給老人。另一方面，老人該給自己定好位，既不越位，也不做擺設;做好親子之愛的潤滑劑;喜歡孩子，但不溺愛;把知識和經驗澆灌孩子時，但別把舊習慣、壞德性影響到孩子。這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用。調查顯示，我國約有一半的兒童正在接受隔代教養(yǎng)，在廣州有將近一半的孩子隔代教育，在上海則有目前0—6歲的孩子中有50-60%由祖輩教育。對于大多數萬分重視孩子成長，又十分缺少育兒精力的現代年輕父母們來說，隔代教養(yǎng)究竟孰利孰弊需仔細衡量。

　　在現實的壓力之下，爸爸媽媽雖然很想自己親自帶寶寶，但是為了維持一定的經濟水平，往往只能將最親愛的寶寶托付給爺爺奶奶或外公外婆來帶。老一輩的人，雖然在養(yǎng)護寶寶方面經驗豐富，但是往往會利用許多“過時”的觀念，或者太寵寶寶或者對寶寶期望太深，反而造成寶寶對爸媽教養(yǎng)方式的不適應問題。對于忙碌的雙職工家庭而言，很多時候教養(yǎng)寶寶的責任會落到爺爺奶奶或外公外婆的身上。老一輩的經驗固然可貴，但是如何讓他們也能兼容并蓄地吸收新一代的教養(yǎng)方式呢?溝通是最好的方法。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看