讓孩子學(xué)會面對痛苦

　　樂樂曾在大人的幫助下，養(yǎng)過一只小雞，從雞寶寶一直養(yǎng)成長出雞冠的小公雞。在小雞成長的過程中，孩子觀察到小雞長出翅膀了，長出小雞冠了，小雞在院子里遛彎時喜歡在泥地上扒土玩等等，感受到無比的快樂�？墒窃诔鞘械募依镌趺茨莛B(yǎng)雞呢？一是雞的糞便太臭，盡管經(jīng)常清理還是會污染家里的空氣；二是小雞長大了要打鳴，不符合物業(yè)管理的要求。但是我沒有武斷地趁孩子不在家時把雞殺掉，我覺得這樣做會傷害孩子，不如讓孩子面對養(yǎng)雞的各種經(jīng)歷。

　　我先把平時和孩子玩過的“捕小魚”的親子游戲又講了講，告訴孩子為什么捕到小魚就放回河里，捕到大魚才送到魚市。過了一段時間，又告訴孩子，我們常吃的雞腿、豬肉都是把小雞、小豬養(yǎng)大了變成的美味。還講了豬皮可以做什么，豬毛可以做什么。樂樂慢慢地接受了把小雞變成美味，也能夠觀察姥爺殺雞、接雞血、拔雞毛等過程。我還事先拔了幾根好看的雞毛留著給他玩。

　　但是剛過了兩天，樂樂早晨醒來就不開心，說:“我夢見小雞了，我最不喜歡殺掉小雞了。”“你不是喜歡吃雞腿嗎？”“我喜歡超市里的雞腿！”見孩子還沒有真正面對這個現(xiàn)實，我說:“如果你覺得很難過，就哭出來吧。”孩子哭了一會兒(我一直靜靜地等待著)，說:“爸爸做的雞一點兒都不好吃。”的確，老公一向擅長烹飪，可那天做的雞是炒的不是燉的，嚼不動；雞血豆腐也沒煮熟。樂樂最喜歡吃血豆腐了。“真是的，太不成功了。”我表示贊同。見孩子情緒好了，我立刻說:“樂樂現(xiàn)在學(xué)會面對痛苦了，太好了！”他也笑了。

　　我想：孩子自己經(jīng)歷痛苦，化解痛苦，比我的開導(dǎo)更有效果。

　　學(xué)會“面對痛苦”，并合理化解，是孩子要經(jīng)歷的一種情感體驗。

　　首先父母要認識到這一點，然后才能合理疏導(dǎo)。通過小雞的到來、喂養(yǎng)、失去的全過程，孩子體會到了快樂、痛苦這些真實的內(nèi)心體驗。

　　仔細想想，我們?nèi)祟惒灰彩且��?jīng)歷出生、成長、死亡這個過程的嗎？

　　我們很快能夠?qū)W會享受快樂，我們也應(yīng)該很快學(xué)會面對痛苦、失意，成為一個健全的人。

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