事半功倍：從小開(kāi)發(fā)孩子左右腦

　　一、從小開(kāi)發(fā)左右腦是孩子智力開(kāi)發(fā)的最好時(shí)機(jī)

　　每位爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明過(guò)人，都非常重視對(duì)孩子智力和潛能的開(kāi)發(fā)。而我們的大腦正是智慧的源頭：左腦與右腦以顯著不同的方式進(jìn)行著神奇的工作，左腦偏向使用語(yǔ)言、數(shù)字、邏輯性進(jìn)行思考，右腦則擅長(zhǎng)在圖形、空間、想象方面的思考。盡管如此，兩個(gè)大腦半球彼此的活動(dòng)并非分工式進(jìn)行，而是互相支持、協(xié)調(diào)的。左腦與左腦以每秒10億位次的速度彼此交流。

　　科學(xué)研究顯示，0-6歲期間，所有腦細(xì)胞都在健康發(fā)育，這一時(shí)期兒童大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍，因此這一時(shí)期也是思維最敏捷的時(shí)期，是智力開(kāi)發(fā)的最佳期。在這個(gè)時(shí)期充分開(kāi)發(fā)幼兒的智能，使左右腦協(xié)調(diào)并用，充分整合，是兒童智力全面發(fā)展的根本。

　　二、左腦的訓(xùn)練

　　左腦的訓(xùn)練，一直以來(lái)都是我們開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)，并被重點(diǎn)地開(kāi)發(fā)者，比如我們學(xué)前的語(yǔ)言教讀和簡(jiǎn)單數(shù)字的計(jì)算，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程的設(shè)置，都在進(jìn)行著左腦的開(kāi)發(fā)。而且我們大多人都是右手拿筷子、寫(xiě)字，很少一部分人是“左撇子”，右手被過(guò)度的開(kāi)發(fā)也同時(shí)促進(jìn)著左腦的開(kāi)發(fā)。下面重點(diǎn)來(lái)介紹右腦，來(lái)開(kāi)發(fā)右腦的各種能力。

　　三、右腦能力的開(kāi)發(fā)

　　首先是右腦映象的認(rèn)識(shí)力，又稱(chēng)類(lèi)型識(shí)別能力。新生兒即能認(rèn)識(shí)母親的臉，而他的記憶大部分是以映象作為概念被識(shí)別出來(lái)的。這種概念就是在瞬間能捕捉到的東西，也稱(chēng)為類(lèi)型識(shí)別能力。在嬰兒半睡眠時(shí)給他講故事，就是運(yùn)用他的映象記憶力。

　　其次是圖形的認(rèn)識(shí)力，即形象認(rèn)識(shí)能力。與嬰兒說(shuō)話(huà)時(shí)，指著對(duì)應(yīng)的物品，則嬰兒的右腦就會(huì)反映出這個(gè)物品的形象來(lái)。日常生活中養(yǎng)成用圖形記事的習(xí)慣，就能刺激右腦，使其逐步活化。

　　再次是空間識(shí)別能力。從小讓寶寶拍吊球，開(kāi)始拍不到，練習(xí)了幾個(gè)月后就能夠抓住球了。還可以讓孩子在自己家里黑暗中來(lái)回走，直到能行走自如，提高空間識(shí)別能力。

　　最后是繪畫(huà)感覺(jué)能力，有人說(shuō)，中國(guó)的自然風(fēng)景是右腦型的，要活化右腦首先應(yīng)該經(jīng)常帶孩子欣賞美的工藝品、建筑、塑像、郵票以及自然風(fēng)景等。培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的興趣，對(duì)右腦的刺激更為明顯。

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