怎樣應(yīng)對(duì)寶寶的說謊行為(2)

　　逃避一些事情

　　有時(shí)孩子因?yàn)閮?nèi)心的某種恐懼而說謊。如為了不去上幼兒園而說身體不舒服。逃避去幼兒園的原因可能是他被老師批評(píng)了、受小朋友欺負(fù)了或是不敢參加一些活動(dòng)等等。面對(duì)這樣的謊話時(shí)，父母應(yīng)先搞清楚謊言背后的真正原因，及時(shí)幫助孩子解決他面臨的問題。

　　如果孩子犯了錯(cuò)，父母總是以打罵來懲罰，那么，為了逃避責(zé)罵，孩子就可能學(xué)會(huì)用謊言來掩蓋事實(shí)，保護(hù)自己。比如“全盤否認(rèn)”，極力辯解說不是自己的錯(cuò)誤，如不承認(rèn)打碎了盤子等；要么就“避重就輕”，只承認(rèn)一部分錯(cuò)誤，如明明打了小朋友卻只承認(rèn)輕輕推了一下；或者“嫁禍他人”，如說是別人把盤子打碎了。

　　模仿父母的言行

　　作為孩子最初的模仿對(duì)象，父母任何不經(jīng)意的言行都可能影響孩子。很多情況下，父母的說謊行為，包括所謂的權(quán)宜之計(jì)，都會(huì)成為孩子說謊的樣板，潛移默化中把孩子變成了“大話王”。例如有人打電話來找爸爸出去，爸爸不想去，就推說家里有客人。孩子看在眼里，就會(huì)覺得說謊是對(duì)的。以后當(dāng)孩子遇到類似的情景時(shí)，情急之下就可能會(huì)說謊。

　　當(dāng)孩子有意說謊時(shí)……

　　當(dāng)孩子說謊時(shí)，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動(dòng)機(jī)；最應(yīng)該做的不是批評(píng)和責(zé)罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不應(yīng)該說謊。

　　下面的例子也許可以幫助你更好地對(duì)待孩子的謊言。

　　媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒見過的玩具，就問楠楠：“這個(gè)玩具是從哪兒來的？”楠楠小聲說：“小朋友給我的。”看到楠楠躲閃的眼神，媽媽很懷疑。于是，她蹲了下來，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實(shí)話，玩具到底是從哪兒來的？只要你說實(shí)話，媽媽一定不會(huì)罵你。”

　　孩子是不是在說謊？敏感的父母會(huì)從孩子的表情、語言中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，而要想讓孩子說出真話，需要一定的詢問技巧。楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：

　　語氣親切、溫和。過于嚴(yán)厲、苛刻的問話方式只會(huì)嚇得孩子更不敢說出真話。

　　保持目光對(duì)視�？粗鴮�(duì)方的眼睛說謊對(duì)大人來說都很困難，何況孩子。父母看著孩子時(shí)，用眼睛傳遞信任和鼓勵(lì)，很容易突破孩子的心理防線。

　　鼓勵(lì)孩子說真話。大部分情況下，孩子是因?yàn)槲窇謶土P而說謊，所以，向孩子保證他不會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤而受罰，是最重要的一步。當(dāng)然，父母必須說到做到。

　　楠楠承認(rèn)，自己因?yàn)橄矚g這個(gè)玩具，所以就偷偷把它拿回家了。這時(shí)，媽媽把楠楠抱在懷里，說：“媽媽很高興你對(duì)媽媽說了實(shí)話。喜歡別人的玩具，你可以請(qǐng)他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說，是嗎？”楠楠點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　后來，媽媽撥通了小朋友家的電話，楠楠在電話里小朋友道了歉，告訴他明天一定把玩具還給他。楠楠還準(zhǔn)備把自己的一個(gè)玩具也帶去給小朋友玩呢。

　　楠楠承認(rèn)了錯(cuò)誤后，媽媽做了很好的處理：

　　給孩子說真話以積極回應(yīng)。

　　對(duì)孩子做錯(cuò)事和說謊的動(dòng)機(jī)表示理解，并引導(dǎo)孩子理解正確的處理方法。

　　啟發(fā)孩子用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過失。

　　特別提醒：父母的榜樣作用至關(guān)重要。父母平時(shí)應(yīng)該注意自己的言行保持一致，誠實(shí)做人。如果一時(shí)失信于孩子，應(yīng)向孩子說明原因、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

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