評(píng)論：安徽“禁書令”難改幼兒園小學(xué)化

　　近日，安徽省教育廳日前發(fā)出緊急通知，要求各級(jí)各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)，此舉一出，卻招來部分家長(zhǎng)反對(duì)。

　　安徽省教育廳有關(guān)人員表示，使用教材教學(xué)是幼兒教育“小學(xué)化”的主要表現(xiàn)�！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園教育要以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣與好習(xí)慣，寓教育于各種活動(dòng)之中，而游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　教育廳頒發(fā)“禁書令”一方面是在為孩子們減負(fù)，一方面則是要使幼兒教育能夠符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律。而且發(fā)布“禁書令”的另外一個(gè)重要原因，就是個(gè)別教育行政部門個(gè)別工作人員、教研員，以及幼兒園的某些園長(zhǎng)為了謀取回扣或者是參加出版發(fā)行部門組織的免費(fèi)考察等，就參與了教材的征訂，或引導(dǎo)幼兒園征訂，造成了惡劣影響。

　　不少家長(zhǎng)對(duì)此舉并不認(rèn)可，他們認(rèn)為，花幾千元錢送孩子上幼兒園，是為了孩子數(shù)學(xué)漢字拼音樣樣精通，而不是是為了孩子吃吃玩玩。如果自己孩子在幼兒園僅僅是做游戲，到大班畢業(yè)了還不會(huì)寫自己的名字，甚至連1數(shù)到100都不會(huì)，感覺是“孩子已經(jīng)輸在起跑線上了”。

　　我們當(dāng)前的幼兒教育更多淹沒在了商業(yè)化的大潮之中。幼兒智力開發(fā)成為相當(dāng)賺錢的產(chǎn)業(yè)，幼兒園學(xué)費(fèi)水漲船高，天價(jià)幼兒園屢見不鮮，及早認(rèn)字識(shí)數(shù)背古詩成為父母追求甚至炫耀的資本，應(yīng)試教育的惡劣影響向下、再向下……在各種商業(yè)主義、急功近利、應(yīng)試教育等因素影響下，幼兒教育已經(jīng)偏離了本原。

　　很多對(duì)自己所經(jīng)歷的教育深惡痛絕的家長(zhǎng)，在面對(duì)自己孩子的教育時(shí)卻表現(xiàn)出一種矛盾心態(tài)。一方面，他們不想讓自己的孩子成為學(xué)習(xí)機(jī)器，但另一方面，他們又怕孩子在智力評(píng)價(jià)上落后于他人——在整個(gè)社會(huì)氛圍和教育評(píng)價(jià)機(jī)制下，個(gè)人的出格，哪怕是正確的，也往往會(huì)落入尷尬之地。在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，安徽禁止幼兒園“小學(xué)化”的禁令能否“軟著陸”，實(shí)在令人擔(dān)心。

　　完善人格的培養(yǎng)，不僅是智力教育的結(jié)果，更是自然和童真影響的結(jié)果。很遺憾，我們還停留在對(duì)知識(shí)層面的單一追求上，將智育上升到最高，忽視了其他方面。

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