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案例:超市廣告

來源:本站原創(chuàng) 2009-11-12 22:41:35

說兩句

  案例中,從觀察活動開始,至相關(guān)的設(shè)計活動,我們通過敏銳的洞察,及時從幼兒那里得到重要的信息,并據(jù)此及時地調(diào)整自己的策略,并在必要的時候為孩子的活動提供必要的幫助。因此,我們認(rèn)為,幼兒的自主學(xué)習(xí)是離不開教師的積極努力的。

  幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與社會因素相互作用,選用日常生活中的一些經(jīng)驗和知識作為教育內(nèi)容,也是幼兒社會性發(fā)展的需要。我班開展的主題活動“超市”就是一個很好的說明。

  活動的起源

  每當(dāng)“三八”婦女節(jié)的時候,我們班的幼兒都有一項為媽媽買禮物、送禮物的活動。孩子們非常喜歡這項活動,尤其是去超市購禮物這個環(huán)節(jié)。為了使幼兒加深對超市的認(rèn)識,我們實施“超市”的主題活動。小朋友們紛紛在課外尋找、查閱各類與超市有關(guān)的信息與資料。在爸爸媽媽的支持下,孩子們帶來了一些資料,這些資料的提供使孩子們大開眼界。他們經(jīng)常聚在一起,討論自己以往的一些經(jīng)歷以及自己了解的知識。

  一天,尹子力帶來了兩張“天潤發(fā)”的廣告,邀陳知秋一起“研究”起這份廣告,引起了大家的注意。

  “這是上次我和媽媽去湖州的超市,那里的阿姨送給我的。”子力攤開了廣告紙,“這是超市的廣告。”

  “廣告是用來干嗎的?”

  “廣告是讓人家知道這家超市有這些東西賣!”子力神氣地回答。

  “對呀,那讓我們看看這家超市是怎么樣做廣告的,好嗎?”

  他們聽了我的提議后,便仔細(xì)地觀察起這份廣告。他們發(fā)現(xiàn)廣告上有許多商品的照片,尹子力認(rèn)為“這些照片是讓人家看清楚一點,這些東西是怎樣的。”不久,他們又發(fā)現(xiàn)照片下面還有一排小字和數(shù)字。

  “這些數(shù)字是什么呀?”陳知秋問道。

  “這個是這樣?xùn)|西的價格呀!”子力指著價格介紹說。

  “那么這個呢?這個又是什么?”知秋又指著一排小數(shù)字說。

  “這個是‘125克’,大概是重量吧。”識字的吳睿說著。

  陳知秋說:“哦,我知道了,這樣賣的人就知道用這么點錢買這些商品合不合算。”他們一頁一頁地翻過去。

  “你看這里價格寫的很大外面還有這個。”

  “唉,這里的商品有兩個價格,上面的價格還了個‘x’。”

  “我媽媽說打‘x’的價格是本來的價格,現(xiàn)在便宜了就換了新的、便宜的價格了。”尹子力又迫不及待的將他“取來的經(jīng)”兜出來了。

  “有這么多的東西是便宜的,別人肯定會去他們超市的,那么他們(指超市)的生意肯定會很好的。”

  看到孩子們的興趣一下子高漲起來,我乘機提出問題:“我們能不能也為我們自己的超市設(shè)計廣告呢?”我的這一提議立刻得到了孩子們的響應(yīng)。

  廣告制作

  從何處著手呢?孩子們又犯愁。我笑著揚揚手中的廣告紙說:“答案呀,就在這張廣告紙中。”大家又開始一起從研究“天潤發(fā)”的廣告開始,尋找解決問題的方法。讓幼兒經(jīng)討論后,決定從商品分類開始著手。于是,我們一起建立了商品的網(wǎng)絡(luò)圖。

  日用品

  裝飾品食品

  商品

  家用電器服裝

  在了解超市商品的種類后,孩子們又提出了一個問題,廣告上的商品是照片,我們的自制廣告上用照片是不大可能的,那怎么辦呢?

  “那我們自己畫商品吧!”衛(wèi)奕提議。

  子力沉默片刻后說:“我覺得還可以剪下畫報上的圖畫,剪貼在廣告上。”這的確不失為是個好辦法。

  我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)迫不及待地想動手制作?磥泶藭r是不可能再對廣告進(jìn)行進(jìn)一步觀察小結(jié)出制作過程中的其他問題了。于是,在現(xiàn)有資料、經(jīng)驗基礎(chǔ)上,孩子們根據(jù)自己的喜歡,通過繪畫、手工等形式進(jìn)行了制作。把自己的創(chuàng)意,體現(xiàn)在了廣告紙上。

  就這樣,第一次的廣告制作完成了。但是,孩子們并沒有滿足現(xiàn)狀,他們在欣賞的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  ——商品畫的太攏了

  ——商品種類太少了

  ——有些商品太大,有些商品太小了

  ——顏色太黯了,看不清楚

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