學齡前兒童擇特長班：要把握一個“度”

　　上了學的孩子早出晚歸、四處補課似乎已成為家長們的共識，然而，哈爾濱市還有一個早出晚歸的特殊群體———即將入學的學齡前兒童，他們背著并不比小學生輕多少的書包，四處奔波求學，成為學前“負擔”最重的群體。

　　5歲孩子扛重擔 一周上7個特長班

　　“5周歲”是一個特殊敏感年齡。因為再過一年，這些孩子就要踏進小學校門。在哈爾濱市，5周歲孩子的家長們都格外焦慮，四處為孩子選班。記者了解到，哈爾濱市各特長培訓類教育機構舉辦的特長班一般以音、藝、體、美、棋五類為主，兼有幼小文化課銜接類，如硬筆書法、珠腦算、思維訓練、口才等。記者在多所幼兒園調查了解到，在5周歲幼兒中，每個孩子至少平均選擇兩種特長班，而有的孩子一周要上7個特長班。

　　擇特長班要把握一個“度”

　　“學前階段是人終身發(fā)展的啟蒙階段，對幼兒興趣的培養(yǎng)不能過早定向、盲目跟風，更不能過多過濫違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律”，黑龍江大學教育學院心理學系系主任郝春東說。

　　省兒童中心舞蹈部部長王河認為，如果家長盲目跟風，既會耽誤孩子，又可能讓孩子誤入歧途。以學習舞蹈為例，有的孩子在學習舞蹈時，由于教師不會因材施教，使一些學生跟踺受損，一生不能再從事舞蹈表演。王部長強調，選擇特長班，最好到正規(guī)的辦學機構，正規(guī)的辦學機構硬、軟件設施每年都要接受省教委的考核，孩子的學習會有一個連續(xù)性和層次性。

　　結合自己的教學管理經(jīng)驗，南崗區(qū)花園小學校長、特級教師劉金芝認為，為幼兒選擇特長班要把握一個“度”，要根據(jù)幼兒的年齡特點，以培養(yǎng)幼兒興趣、開發(fā)智力、拓展知識面為主，不能像小學生一樣按步就班“課程表”式地上大課，那樣會扼殺幼兒的創(chuàng)造力。

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