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名校聯(lián)姻薄弱校:實(shí)驗(yàn)二小和綬水河小學(xué)率先試點(diǎn)

來源:北京青年報(bào) 作者:鄧興軍 2010-01-14 09:23:43

說兩句

   今年,西城教委將全面實(shí)施名校輻射帶動(dòng)工程,所有名校都將與普通校進(jìn)行一對一幫扶合作。昨天記者獲悉,北京八中與原北京33中、北京實(shí)驗(yàn)二小與綬水河小學(xué)已經(jīng)率先試點(diǎn)。

 
  幫扶合作前 學(xué)生生源異常慘淡
 
  位于西城、豐臺、海淀交界處的北京八中分校,在2007年還是北京33中的時(shí)候,學(xué)校的生源稱得上異常慘淡。“當(dāng)年初中畢業(yè)生有8個(gè)班,但正式參加中考的只有142名學(xué)生。”北京八中分校校長兼北京八中初中部教學(xué)副校長劉際蓁說,“因?yàn)閷W(xué)校不被社會(huì)認(rèn)可,只能招收大量外來務(wù)工人員子女,這些學(xué)生過一年走一撥,最少的一個(gè)班只剩下8個(gè)人,因?yàn)閷W(xué)生要回家鄉(xiāng)參加中考升高中考大學(xué)。”
 
  2008年1月,與復(fù)興醫(yī)院大門相隔僅30米的原北京33中校門被摘下牌子,掛上了北京八中分校的牌子。至此,經(jīng)過一年左右過渡的北京八中初中部與北京33中正式建立聯(lián)姻關(guān)系;貞浧2007年接手過渡時(shí)期的北京33中時(shí),劉際蓁說,當(dāng)年電腦派位生是158人,沒來報(bào)到的達(dá)55人,推優(yōu)生一個(gè)都沒有。“只有103個(gè)學(xué)生,可是8個(gè)班的老師等著上課,當(dāng)時(shí)老師焦慮極了。”劉際蓁說,“當(dāng)時(shí)招生可以說是饑不擇食,只要是學(xué)生我們都招收,就這樣有的班仍然只有20多個(gè)學(xué)生。”
 
  學(xué)校換牌兩年 推優(yōu)生從零增至45人
 
  提起這幾年學(xué)校的變化,劉際蓁總結(jié)為變奏三部曲:雪中送炭——熱火朝天——翻天覆地。這里的“翻天覆地”既有學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的驟然提升,也有生源數(shù)量如火箭般的猛然增多。
 
  2008年,盡管北京八中分校與北京八中初中部還沒有實(shí)質(zhì)地進(jìn)行合作辦學(xué),實(shí)現(xiàn)資源共享,但當(dāng)年的招生情況已經(jīng)開始悄然發(fā)生變化:180名派位生來了133人,還來了23名推優(yōu)生。
 
  隨著2008年9月北京八中分校與北京八中初中部互派老師等深度合作交流,北京八中分校的教學(xué)質(zhì)量很快得到了提升:此前任何榮譽(yù)都沒獲得過的原北京33中老師,在2008年獲得了全市物理實(shí)驗(yàn)比賽一等獎(jiǎng)、生物老師獲得了華北五省說課比賽一等獎(jiǎng)等。
 
  “學(xué)校發(fā)展得太快了,就跟坐火箭一樣。”談起剛剛過去的2009年招生,劉際蓁實(shí)實(shí)在在地感受到了與名校聯(lián)姻對學(xué)校發(fā)展帶來的變化,“2009年140名電腦派位生來了136人,推優(yōu)生來了45人,后來還招了一個(gè)共建班35人。原來饑不擇食招學(xué)生,現(xiàn)在我們也可以選學(xué)生了。”
 
  西城所有名校 將全部聯(lián)姻薄弱校區(qū)
 
  西城區(qū)區(qū)長張建東表示,今年西城區(qū)將以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為導(dǎo)向,推動(dòng)基礎(chǔ)教育特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè),充分發(fā)揮名校的輻射帶動(dòng)作用,推動(dòng)教育資源共享和校際合作,鞏固和擴(kuò)大區(qū)域教育優(yōu)勢。
 
  “我們將加強(qiáng)名校與普通校之間的合作,區(qū)內(nèi)所有的名校都將與普通校進(jìn)行一對一手拉手式的聯(lián)姻。”西城區(qū)教委副主任李燕玲說,“目前已經(jīng)有北京八中初中部與北京八中分校(原北京33中學(xué))、北京實(shí)驗(yàn)二小與綬水河小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn),從兩所普通校的發(fā)展現(xiàn)狀來說,我們認(rèn)為他們合作產(chǎn)生的效果很好,因此將繼續(xù)在全區(qū)大力推廣。”
 
  李燕玲副主任表示,名校與普通學(xué)校的聯(lián)姻將由區(qū)教委牽頭,學(xué)校的合作模式也將呈現(xiàn)多樣化,既有直接掛上名校分校的、也有與名校進(jìn)行師資共享的,“可以說西城區(qū)目前已經(jīng)沒有薄弱校,實(shí)施名校與普通校的合作目的是為了進(jìn)一步拉動(dòng)區(qū)位教育水平的整體提高。”

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