多年前，一個(gè)書包、一只鉛筆盒就是入學(xué)前最好的準(zhǔn)備了，現(xiàn)如今，僅做這些顯然不夠，家長(zhǎng)們都希望盡可能多的幫助孩子做好心理和生活諸方面的準(zhǔn)備，讓孩子入學(xué)后快速適應(yīng)新環(huán)境。
情景一：
盡管家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆尤雽W(xué)前的準(zhǔn)備，希望能幫助孩子愉快、順利地適應(yīng)小學(xué)生活，但事實(shí)上，還是可能有各種未曾預(yù)料的狀況發(fā)生。
出場(chǎng)人物：媽媽韓荔
“癥狀”：拼音和英語“打架了”
兒子小學(xué)一年級(jí)了，雖然在幼兒園認(rèn)了不少字，又學(xué)了不少英文，可從來沒接觸過漢語拼音。當(dāng)一年級(jí)語文課上聲母、韻母、前鼻音、后鼻音……撲面而來，兒子整個(gè)兒蒙了，拼音和英文混作了一團(tuán)。而學(xué)校的進(jìn)度又頗快，兒子滿懷疑惑地在學(xué)校濫竽充數(shù)地跟讀那些“a、o、e”，回到家里卻不分彼此、亂讀一氣。
“癥狀”：毛手毛腳不守紀(jì)律
另一件讓我措手不及的是兒子的紀(jì)律問題。兒子生性好動(dòng)，今天因動(dòng)了老師的電腦而挨批，明天因玩了麥克風(fēng)而罰站，后天又因在課間瘋跑而被罵……兒子每每被弄得灰頭土臉，我也仿佛得了“電話恐懼癥”--電話鈴一響，我就緊張，生怕是兒子班主任打來的投訴電話。
過來人心得：
入學(xué)前，最好為孩子做些拼音基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。
對(duì)好動(dòng)的孩子，學(xué)前一定要設(shè)法強(qiáng)化他的紀(jì)律意識(shí)。
情景二：
升小學(xué)后，孩子的生活習(xí)慣肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。因此，入學(xué)前的家庭模擬訓(xùn)練是很重要的。
出場(chǎng)人物：媽媽任林
“癥狀”：聽課沒精神
兒子7歲了，老師說他上課時(shí)常常像沒睡醒似的，無精打采。兒子說，上了兩節(jié)課后，他的肚子就餓了，所以沒精神。我認(rèn)真地想了想，覺得自己也有錯(cuò)，兒子上了小學(xué)后，還在用幼兒園的作息時(shí)間，早飯就來不及吃了，只能匆匆?guī)卓诹耸�，小學(xué)上午的課又多，又沒點(diǎn)心，幾節(jié)課下來，肯定沒精神。
“癥狀”：上課坐不住
兒子上課好動(dòng)，屁股坐不住板凳，有時(shí)，也不知是坐累了還是興奮了，竟然站起來，甚至還把腳架到板凳上。對(duì)此，兒子的說法是小學(xué)上課時(shí)間太長(zhǎng)了，他坐得屁股都疼。
過來人心得：
從幼兒園大班開始，應(yīng)養(yǎng)成早睡早起、吃好早飯的良好習(xí)慣。
有意識(shí)地做些“安靜訓(xùn)練”，讓孩子有個(gè)慢慢化動(dòng)為靜的過程。
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