來源:新浪博客 作者:鬼今 2010-02-03 10:14:02
一位朋友的女兒在上小學(xué)六年級,說老師布置了一百道題作為寒假作業(yè),朋友很神秘地問我知道是什么題嗎?我說不外是數(shù)理化吧,他說你猜錯(cuò)了,全部都是“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的怪題,女兒整個(gè)被搞蒙了,一道也做不出來,著急得一大早就把這位可憐的老兄給搖醒了,當(dāng)老爸的哪能不心疼女兒?只好幫著琢磨。他表情詭異地舉了兩道題做例子,其中一道題是:當(dāng)你回家時(shí)兜里沒帶鑰匙,為什么走到門口門卻突然開了?答案是:那是個(gè)自動(dòng)門。另一道題問:把冰化成水的最快辦法是什么?答案是:把“冰”字的兩個(gè)點(diǎn)抹掉,不就變成水了嗎?老友說,一般人準(zhǔn)會想到如果把冰扔到火里融化是使它最快變成水的辦法,按理說這樣的回答也不該算錯(cuò),可老師肯定認(rèn)為這種“慣常”思維特沒想象力,根本不該做標(biāo)準(zhǔn)答案。由此讓我聯(lián)想到了中國人是如何培養(yǎng)孩子們的“想象力”這個(gè)問題。這兩道題背后其實(shí)都隱藏著一句共同的潛臺詞:只要?jiǎng)狱c(diǎn)歪腦筋,光想不做!這事就解決了!或者換個(gè)說法:最好在不出手,光練嘴皮子的情況下就能把事情搞定,至于這一瞬間抖出機(jī)靈的“想象”是否真能解決現(xiàn)實(shí)問題卻根本沒人關(guān)心。
作為對比,我聯(lián)想起過去曾看過一檔日本的娛樂節(jié)目,這檔節(jié)目的宗旨是鼓勵(lì)每個(gè)人充分發(fā)揮自己的想象力去表演一出戲劇,然后由評委們給出分?jǐn)?shù)。當(dāng)然,表演的方式形態(tài)各異,要贏得評委青睞,并非易事,完全取決于個(gè)人構(gòu)思的新穎獨(dú)特。有的人可能花幾年時(shí)間做出復(fù)雜的道具,搞上整整一臺令人眼花繚亂的節(jié)目,有的人可能就是孤身一人,完全依靠形體的豐富表現(xiàn),以搏評委和觀眾的歡心?偟母杏X是,每個(gè)人都使出渾身解數(shù),通過“行動(dòng)”本身展示儀態(tài)的魅力。給我印象很深的是一個(gè)靦腆的學(xué)生打扮的小伙子背著個(gè)書包上臺,表演開始,他伸出自己的左手,用右手抓起左手手背上的一塊皮,說這隆起的皮肉就是個(gè)富士山,然后又抓起手心里的一塊肉向下拉扯說,這是富士山的倒影。然后純純地笑著說,表演完了。結(jié)果出人意料地得了個(gè)高分。其分?jǐn)?shù)甚至高于其它那些顯然經(jīng)過精心準(zhǔn)備,擁有繁瑣道具和表演程式的節(jié)目。我一直在想,憑什么這個(gè)節(jié)目就能得高分?在中國流行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的風(fēng)氣里,這個(gè)淳樸的動(dòng)作肯定得不到什么分?jǐn)?shù),至少評委們認(rèn)為他不夠詭詐和機(jī)巧。而在日本人的眼中,小伙子不是靠語言的機(jī)敏,而是靠淳樸至極的動(dòng)作,表現(xiàn)出一種刪繁就簡的美學(xué)意境。與之相比,“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的回答無外是用最儉省的語言換取對“抖個(gè)機(jī)靈”般偷巧人生的廉價(jià)贊許,表面上是“機(jī)鋒”頻現(xiàn),實(shí)際上卻是助長孩子眼高手低和投機(jī)取巧。
據(jù)說去年網(wǎng)絡(luò)媒體中流行著一段中國孩子與西方孩子一起比拼能力的故事,說是某家媒體組織中西青年做了一次能力測試,可結(jié)果是雙方表現(xiàn)出的巨大反差曾經(jīng)引起了普遍震動(dòng),這節(jié)目與其說是為了檢驗(yàn)東西方孩子素質(zhì)的高低,倒不如說是在扯下中國教育失敗的遮羞布。據(jù)說現(xiàn)場的主持人在考察這些青年具有什么樣的人生觀時(shí)列出幾個(gè)選項(xiàng),如“真”“善”“美”“財(cái)富”等,要求中國和外國孩子進(jìn)行選擇,結(jié)果外國孩子大多選擇與“道德”有關(guān)的名詞,比如對“善”和“美”的追求,而中國孩子則大多首選“財(cái)富”;看到這里我還覺得這肯定是個(gè)西方帝國主義份子炮制出來污蔑我們偉大祖國優(yōu)秀青年的陰謀,不禁義憤填膺,極欲毆之而后快?煽吹降诙䦂霰荣惖慕Y(jié)果時(shí)我卻不得不完全放棄了“陰謀論”的想法。細(xì)節(jié)方面有點(diǎn)記憶模糊,大意是主持人說如果非洲某個(gè)地區(qū)發(fā)生瘟疫,我們該怎么辦?中國孩子發(fā)表了一通慷慨激昂的演說,大意是說他們都是我們的兄弟,他們的悲慘遭遇就是我們的遭遇等等,好象還吟出了類似“海內(nèi)存知己,天涯若彼鄰”這樣感人肺腑的詩句,展示了一把人人艷羨的“國學(xué)”功底,催人淚下的抒情過后這幫孩子又反復(fù)回溯了我國和非洲上千年友好交往的漫長歷史,個(gè)個(gè)信誓旦旦地表示絕對應(yīng)該去支援賑濟(jì)他們?僧(dāng)主持人再問:那么咱們到底該怎么樣去支持他們呢?孩子們面面相覷,頓時(shí)沒了下文。此時(shí)輪到那幾個(gè)西方孩子,他們集體合計(jì)了一下,迅速拿出了一個(gè)嚴(yán)密的救災(zāi)規(guī)劃,包括如何采取措施安全進(jìn)入瘟疫地區(qū),如何建立賑災(zāi)基地和安排系列工作等等。至此輿論一片嘩然,有人刻毒地評論說,中國孩子在該表現(xiàn)出真正的行動(dòng)能力時(shí),顯得茫然無能;而當(dāng)要應(yīng)該表現(xiàn)出自己富有理想情懷的時(shí)候,又顯得那般無恥功利。
看到這條消息,讓我徹底放棄了“陰謀論”的想法。那倒不是因?yàn)槔贤庥醒蹮o珠,瞧不見咱們可愛孩子的“國學(xué)”底子優(yōu)秀得多么讓人驚訝,而在于這幫中國孩子都是在“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的教育中成長起來的,他們從小就被灌輸不必依賴有效地行動(dòng)去達(dá)到目的,而是靠小腦袋瓜一轉(zhuǎn)就足以橫掃天下,化解任何難題,這是成本最低的一種生活策略。長此訓(xùn)練下去,甚至有可能內(nèi)化為一種左右逢源般的處事人格。
我以為,“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的人格早已害慘了中國教育。就拿中國教育人材的分布結(jié)構(gòu)來說,本來應(yīng)該根據(jù)各個(gè)地區(qū)的現(xiàn)狀和實(shí)際需要,發(fā)展各種類型的職業(yè)教育,形成合理的高端與中低層教育的合理布局。道理再明白不過,也許某個(gè)村子里缺的只是名普通的電工或者是合格的瓦匠,而不是只會夸夸其談地到處抖點(diǎn)小機(jī)靈的名牌“大學(xué)生”。中國的博士數(shù)量已經(jīng)在總數(shù)上超過了美國,里面又有多少不是按“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的方式給扭曲出來的呢?很難想象,當(dāng)中國大地上到處充斥著被“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的怪題淘洗出來的青年時(shí),當(dāng)政府“公務(wù)員”日益成為畢業(yè)大學(xué)生的首選職業(yè)時(shí),我們還能指望中國教育不會成為“貪官污吏”的溫床嗎?前一陣兒,網(wǎng)絡(luò)上流傳的那個(gè)廣州小學(xué)生無意間透露出立志想當(dāng)“貪官”的夢想,這句真話的說出其實(shí)根本不能成為我們譴責(zé)“道德墮落”的理由,因?yàn)檫@說真話的孩子只不過是無意間剝掉了“中國教育”這個(gè)“皇帝”披著的新衣,在我看來,這孩子不但不該受到指責(zé),反而顯得異?蓯。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看