深圳民辦幼兒園“小學化”現(xiàn)象嚴重

　　近期，在深圳比天氣還熱的話題就是“幼兒園收費高、學位緊，諸多幼兒無法輕松入園”等，市教育局在對各區(qū)幼兒園進行抽查后也明確要求“問題幼兒園”盡快整治、改進。然而，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少幼兒園（主要是民辦幼兒園）還存在一個現(xiàn)象，那就是幼兒園“被小學化”，3~6歲的幼兒幾乎天天都有家庭作業(yè)，而且分量不輕。家長紛紛抱怨：幼兒園不是給孩子布置作業(yè)，而是給家長布置作業(yè)，“這么小的孩子怎么能完成這些超越年齡的作業(yè)？”

　　對此，幼兒園也有說法：我們是根據(jù)家長的需求設置課程和布置作業(yè)，很多家長以孩子認了多少字、背了多少古詩來衡量幼兒園的好壞，我們不得不迎合家長的想法，否則就會流失生源。專業(yè)人士認為，幼兒園“被小學化”從根本上忽視了幼兒身心特點，搶奪了幼兒的童真童趣和玩耍游戲的權利，影響了幼兒心理健康。甚至讓部分幼兒對學習產(chǎn)生不同程度的害怕和恐懼，從而產(chǎn)生厭學情緒。

　　每天作業(yè)要做兩小時

　　宋女士是位全職媽媽，其獨生子明明在羅湖區(qū)一家私立幼兒園讀大班。宋女士告訴記者，兒子上大班前作業(yè)還不是很多，即使有也是以讀和說為主，寫得很少，但去年進入大班后，作業(yè)明顯增多，而且都是以寫為主。“經(jīng)常是將每天學的生字每個字寫一版，基本上每天都有4個生字，此外，還要做數(shù)學作業(yè)。”

　　宋女士說，她大約每天下午4時左右將孩子接回家，回來第一件事就是給孩子做作業(yè)，“兒子經(jīng)常是寫不到一面就喊累，不愿寫了，沒辦法，我只有在旁邊陪著他寫，即便這樣，每天也要做到差不多6時才做完。孩子辛苦，我也心煩”，宋女士抱怨道。

　　奶奶“幫”孫女做作業(yè)

　　吳婆婆的孫女樂樂今年4歲，在福田區(qū)某私立幼兒園。她告訴記者，樂樂雖不是天天有家庭作業(yè)，但一個星期也有3~4次，而且量都挺大。“比如說讓孩子寫自己的名字，每個字寫50個，光一個名字就要寫150個字，這么小的孩子，連筆都握不住，這不是折騰嗎？”心疼孫女的吳婆婆只好親自“幫”孫女寫，“我要她每個字寫10個就夠了，其他的我?guī)退龑�，幼兒園這分明是在給家長布置作業(yè)！”吳婆婆說出心中不滿。

　　網(wǎng)名為“大容小易”的網(wǎng)友也留言：“我女兒現(xiàn)在是中班，每天的校訊通提醒我們今天的作業(yè)一定要按時做。唉！孩子哪里懂這些呢？還不是大人幫著做。”

　　主管部門：

　　“小學化”問題嚴重要整改

　　近日，深圳市教育局督查小組連續(xù)奔赴各區(qū)，在福田、羅湖、寶安、坪山等地幼兒園抽查時，查處了一批違規(guī)經(jīng)營的幼兒園。在檢查中發(fā)現(xiàn)，福田區(qū)博雅香域中央幼兒園存在對幼兒進行大量識字教學，兩歲多的幼兒已開始使用教材認字的問題。

　　深圳市教育局學前教育處負責人邱衛(wèi)思告訴記者，在抽查中，確實發(fā)現(xiàn)民辦幼兒園在“小學化”問題上比較普遍。“實際上幼兒園‘小學化’是個老問題，已經(jīng)存在相當長的時間。不過幼兒園很在乎家長意見，如果多數(shù)家長表示不滿，幼兒園不會不聽。”

　　邱衛(wèi)思說，現(xiàn)時很多家長都有一種急功近利的思想，認為“我交錢給幼兒園，上一天課，我就要見到一天的效果。”邱衛(wèi)思認為，在孩子參加學習的同時，家長也要經(jīng)常參加一些學習講座、家長學校等，讓他們掌握正確的教育方法。

　　現(xiàn)行廣東省對幼兒園有等級評估，但目前的機制是幼兒園自愿參加，沒有任何強制性。邱衛(wèi)思透露，今年下半年，深圳所有幼兒園無論公立和私立，都要參加深圳市教育局評估，“到時候小學化這個問題肯定會列在評估項目里。”邱衛(wèi)思說，如果評估不合格，幼兒園會被要求整改，再不合格可能會取消辦園資格了。

　　專家

　　幼兒園的教學目的是習慣不是知識

　　深圳大學師范學院學前教育系主任熊賢君認為，造成幼兒園小學化主要是幼兒園為投家長所好。“家長認為小學化對孩子發(fā)展有好處。”熊賢君認為，很多家長事實上是好心辦壞事，國家規(guī)定，幼兒園教育主要是通過活動、游戲等方式進行，而且明確規(guī)定，戶外活動不能低于兩小時。“幼兒園階段的教育目的不是要教會孩子多少知識，而是培養(yǎng)他們良好的習慣，包括衛(wèi)生習慣、禮貌習慣等。”

　　“如果給幼兒施加了太多的課業(yè)壓力，會使他們失去很多東西，孩子在學習的時候不應該有任何壓力，尤其是幼兒園階段。”

　　但幼兒園小學化究竟如何鑒定，寫多少字算小學化？學多少數(shù)算小學化？熊賢君認為，質的區(qū)別家長和幼兒園都沒法訂，關鍵是教育部門應該規(guī)范。

　　幼兒園：

　　擔心流失生源迎合家長要求

　　昨日，記者以家長名義探訪了多家幼兒園。經(jīng)調查，公立幼兒園一般沒有布置家庭作業(yè)，而一些民辦幼兒園從小班開始就不定期給學生布置作業(yè)，部分幼兒園還開設學前班，有的則以“大大班”名目出現(xiàn)，在上課方式及教學內(nèi)容上基本接近小學。羅湖區(qū)一家以音樂和珠心算為特色的幼兒園園長說，目前幼兒園小班有認字和珠心算，中班開始寫作業(yè)，每周約2~3次，主要是寫拼音、筆畫、數(shù)字等。有幼兒園要求中班孩子回家須抄寫3遍《靜夜思》。

　　這名園長向記者倒“苦水”說，很多家長都是以孩子認多少字、背多少古詩來衡量幼兒園的好壞，“家長動不動就問：‘你們這有特色班嗎？孩子學不學認字，學不學英語？’如幼兒園沒什么興趣班或學習抓得不緊，那就很有可能流失生源，我們也是適應市場需要”。

　　一家私立幼兒園園長告訴記者，她有一個班教孩子“連線”和“涂顏色”，就有一名家長在家長聯(lián)系手冊上寫：“我孩子還這么小，就讓他做連線和涂顏色，太難為他了！”而另一名家長則說：“孩子已經(jīng)3歲，還教這么淺顯的東西，簡直是浪費智商。”家長不同的評價常常讓幼兒園左右為難。

　　蓮花北幼兒園是廣東省一級重點幼兒園，園長史勇萍在今年深圳“兩會”上提出關于加強科學幼兒教育理念宣傳的建議，她認為，2~6歲幼兒的生理、心理特征與小學年齡段的少年有明顯分別，幼兒是通過在游戲和與老師互動中增加學習興趣，而不能通過機械訓練增強技能。

　　去年廣東省教育廳曾發(fā)文明確規(guī)定全省地市以上城區(qū)及珠三角發(fā)達地區(qū)要取消學前班，改辦幼兒園，并防止幼兒園“小學化”。并特別規(guī)定，幼兒園不能統(tǒng)一強制要求幼兒學習拼音、書寫漢字、學做筆算算術題，不得向幼兒布置家庭作業(yè)，也不允許進行任何形式的測驗和考試。

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