幼兒入園該不該面試引發(fā)爭(zhēng)議

　　近幾年，入園難問(wèn)題困擾年輕的父母。要想上好一點(diǎn)的幼兒園，三四歲的孩子也必須經(jīng)過(guò)幾輪面試。人們?cè)诤闷孢@么小的孩子到底要經(jīng)歷怎樣的面試的同時(shí)，也對(duì)上個(gè)幼兒園面試有無(wú)必要產(chǎn)生了爭(zhēng)議。

　　面試考孩子其實(shí)更是考家長(zhǎng)

　　最近王女士家的孩子終于到了上幼兒園的年齡，讓她感到憂(yōu)慮的事情是兒子在上幼兒園之前的第一件事就是要經(jīng)歷一輪面試。

　　“現(xiàn)在網(wǎng)上流傳著各種幼兒園面試攻略，我提前都好好地看了，算是給自己打個(gè)預(yù)防針”，王女士告訴筆者，她在孩子面試之前做了充分的準(zhǔn)備工作，包括簡(jiǎn)單的算術(shù)、幾首兒歌以及教孩子說(shuō)些禮貌用語(yǔ)。到了幼兒園，幼兒園的老師先是問(wèn)了孩子喜歡什么顏色，喜歡什么玩具，后來(lái)面試的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到王女士身上。“幼兒園老師倒是問(wèn)了些關(guān)于我對(duì)孩子的期望、自己對(duì)孩子的了解這一類(lèi)的問(wèn)題。”王女士說(shuō)。

　　“幼兒園面試的主要目的是讓幼兒園的理念和家長(zhǎng)的期望相一致，雙方取得最大化的共識(shí)”，北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園前任總園長(zhǎng)張瀾在解釋為什么面試的重點(diǎn)對(duì)象是家長(zhǎng)時(shí)表示，“幼兒園有自己的辦園理念和明確的教學(xué)主張，隨著幼兒園特色辦學(xué)的多樣化、家長(zhǎng)需求的多元化，面試也成為雙向的選擇。在面試過(guò)程中交流是重要的，而非測(cè)試孩子。不可否認(rèn)在供不應(yīng)求的招生形勢(shì)下，面試成了篩選的工具。面試時(shí)通常家長(zhǎng)會(huì)傳遞出自己的期望、困惑或焦慮。因家長(zhǎng)來(lái)源的群體不同，層次不同，從而追求不同。有的希望學(xué)國(guó)學(xué)、算術(shù)等知識(shí)性的學(xué)習(xí)，有的則希望孩子在心智能力上得到發(fā)展，有的更著重非知識(shí)性的學(xué)習(xí)，發(fā)展非智力因素。”

　　既然是面試，肯定會(huì)存在著淘汰的問(wèn)題，對(duì)此，幼兒專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是，上幼兒園的孩子年齡都比較小，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可能不會(huì)有任何影響，反倒是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)造成一定的影響，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己能力不夠，對(duì)不起孩子。

　　“這樣的面試會(huì)給被淘汰的家長(zhǎng)帶來(lái)巨大的心理負(fù)擔(dān)。‘我被淘汰了，孩子被拒收了，是因?yàn)槲业脑�因，我的孩子輸在了起跑線(xiàn)上。’從而產(chǎn)生一種虧欠心理，容易尋找補(bǔ)償溺愛(ài)孩子。”幼教之家胡旺園長(zhǎng)認(rèn)為，“幼兒園的存在就是為幼兒提供一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活空間，就是為家長(zhǎng)提供正確的教育觀(guān)念指引學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。無(wú)論幼兒園面試的側(cè)重點(diǎn)是什么、面試的是孩子還是家長(zhǎng)，如果幼兒‘面試’失敗了，幼兒園更應(yīng)該為幼兒提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間；如果家長(zhǎng)‘面試’失敗了，幼兒園更應(yīng)該為家長(zhǎng)傳播正確的教育觀(guān)念。”

　　幼兒園面試能否彰顯公平？

　　據(jù)有關(guān)資料顯示，2007至2009年，北京市的新生兒有41.6萬(wàn)人，適齡兒童將從2010年開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)入幼兒園。而從2009年北京市合法幼兒園的在園人數(shù)看，北京能提供的幼兒園學(xué)位數(shù)約為24.8萬(wàn)人，這也就表示北京的幼兒園學(xué)位缺口約為17萬(wàn)名。

　　一個(gè)地區(qū)的公辦幼兒園數(shù)量是有限的，學(xué)位也是有限的，但社會(huì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公辦幼兒園所能提供的學(xué)位數(shù)。《聰明寶寶就這樣簡(jiǎn)單》一書(shū)作者李卓就舉出了這樣一個(gè)例子，“一個(gè)幼兒園的招生名額是30個(gè)人，結(jié)果該地區(qū)的適齡兒童有100個(gè)，所以幼兒園方面為了公平就希望通過(guò)面試的方式進(jìn)行選拔。”

　　“幼兒園面試相比于高昂的贊助費(fèi)而言確實(shí)更加讓人能夠接受，我們暫且不管小小年紀(jì)就要經(jīng)歷面試是否有其必要，然而面試就真的能夠體現(xiàn)入園的公平嗎？”張瀾指出，“幼兒園的生源太多，通過(guò)面試來(lái)進(jìn)行篩選是可以理解的，不過(guò)面試的過(guò)程不能說(shuō)是科學(xué)性的衡量，大多數(shù)幼兒園面試依靠的是有經(jīng)驗(yàn)的老師的觀(guān)察和判斷。即使有標(biāo)準(zhǔn)，其中人為的空間還是很大，另外孩子短暫的面試也有偶然性。”

　　胡旺園長(zhǎng)直接批評(píng)到幼兒園面試的不公，他認(rèn)為如果需要在某種條件下實(shí)現(xiàn)“公平”，那么公開(kāi)“面試”過(guò)程，讓被“面試”的對(duì)象全程觀(guān)看所有參與人的“面試”過(guò)程，并現(xiàn)場(chǎng)按“面試”分?jǐn)?shù)公示“面試”結(jié)果或許能體現(xiàn)“公平”。但這種方式勞民傷財(cái)，不便操作。

　　幼兒園面試或催生相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈

　　“一對(duì)一家教輔導(dǎo)”、“高考復(fù)讀班”、“個(gè)性化教育”——高考指揮棒催生了上百個(gè)億的高考市場(chǎng)，人們現(xiàn)在不免會(huì)想，愈演愈烈的幼兒園面試現(xiàn)象是否也將催生出幼兒園經(jīng)濟(jì)。

　　有的孩子早早就經(jīng)歷了親子教育，在面試的時(shí)候往往就表現(xiàn)得更加自如，因?yàn)楹⒆訐碛信c老師互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，熟悉老師的要求。而有些孩子從小就是爺爺奶奶來(lái)帶的，很少走出家門(mén)，第一次面臨考試，往往會(huì)緊張焦慮，手足無(wú)措。因此很多家長(zhǎng)就以此認(rèn)為孩子參加幼兒園面試之前接受有關(guān)的親子教育是必要的。

　　李卓認(rèn)為，現(xiàn)在上幼兒園都要面試，家長(zhǎng)就又要開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)起來(lái)了，因此早教就會(huì)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的追捧，可以這么說(shuō)，幼兒園的面試一定會(huì)延長(zhǎng)整個(gè)教育市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，就像由于高考的指揮棒所催生的各種高考輔導(dǎo)班，現(xiàn)在隨著幼兒園面試的發(fā)展，民辦力量和各種社會(huì)力量就又將介入到這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中來(lái)，彌補(bǔ)政府力量的不足，家長(zhǎng)將越來(lái)越看重早教的價(jià)值，各種親子教育班又將蜂擁而起。

　　張瀾也認(rèn)同幼兒園面試極有可能催生相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的觀(guān)點(diǎn)，“孩子從親子班一直到幼兒園都是同一家，無(wú)論從經(jīng)營(yíng)利益上還是管理上，幼兒園都更愿意招收自己親子班的孩子。孩子經(jīng)過(guò)幼兒園的早教班、親子班的洗禮，自然在習(xí)慣上、認(rèn)知上、行為上更符合幼兒園的招生標(biāo)準(zhǔn)。上了親子班的孩子熟悉幼兒園的環(huán)境、熟悉老師的要求，在面試的過(guò)程中能避免膽怯出線(xiàn)，能更好地表現(xiàn)自己。確實(shí)，親子班已成為幼兒園的一部分，親子教育也已成為幼兒教育產(chǎn)業(yè)鏈的一部分。”

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