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“正常入園”與“插班”的分析比較(2)

來源:幼教網(wǎng) 2010-11-01 14:06:26

說兩句

  二、插班的不利因素

  1、“新來的”加深孩子的陌生感

  秦嘉小學教師女兒涵涵3歲半

  涵涵到一家幼兒園插班后,每天總是不大情愿地說:“小朋友說我是新來的,不想去……”幼兒園與家里的環(huán)境完全不同,孩子一時會有不知所措的感覺,父母要幫孩子慢慢適應(yīng);如果孩子內(nèi)向,插班后不容易合群,適應(yīng)期會比正常入園要長些。而小朋友們“新來的”這個說法,強化了她和其他孩子的不一樣,容易使她產(chǎn)生被排斥、被孤立的感覺,進一步加深了其陌生感,嚴重時可能會引發(fā)孩子的自卑,造成心理隱患。

  對策:

  ◎權(quán)衡孩子的性格

  寶貝的性格與插班有很大的關(guān)系,開朗的孩子能較快融入新集體,反之就比較困難。所以,內(nèi)向的孩子最好不插班;如果非插不可,父母要給孩子打好心理預(yù)防針,并和老師溝通、商量對策,給寶寶最大的幫助。

  ◎給出恰當?shù)慕忉?br />
  告訴孩子,小朋友這樣說的真正意思是他們又有了一個新朋友,并不是不喜歡你,他們很愿意和你玩兒呢!這個解釋能幫孩子驅(qū)除心中的孤獨感和被排斥的感覺。如果孩子擔心自己被欺負,則讓她明白,老師不允許小朋友欺負人,幫孩子在新環(huán)境下建立起安全感。

  2、跟不上小朋友的節(jié)奏

  兒子丁丁2歲10個月插入小班,那時他不熟悉幼兒園生活,又比別的孩子小幾個月,在上課、游戲和一些集體活動中,感到無所適從,別的小朋友做得很嫻熟的事情,他卻總也做不好,凡事還比別人慢半拍,那種誰都比不了的挫敗感讓丁丁很郁悶,最初一個月,他幾乎天天回家后發(fā)脾氣。原因是他和其他小朋友沒有站在同一起跑線上。

  對策:

  ◎不要人為地“拔高”寶寶

  將寶寶插入年齡相當?shù)陌嗉,比如?歲多的寶寶插入到托班或小小班,孩子更容易適應(yīng)。因為,年齡相差幾個月,小寶寶們各個方面能力的差異很大。在這種環(huán)境下,孩子總處在被照顧的位置,做什么事都處于弱勢,長此下去,孩子將沒有成就感,失去自信心,不利于個性發(fā)展。

  ◎摸清“底細”

  告訴孩子,媽媽知道他以前沒有學過這些,現(xiàn)在一下子做好不容易,但是寶寶不要怕,媽媽和老師都會幫他的,安慰他放寬心。然后,再給孩子的具體困難指一條“明路”,力爭當天的問題當天解決,緩解其心理壓力。同時,幫他一起解決,比如在媽媽和老師的幫助下學會了折紙飛機,孩子也能看到自己的成績,有了趕上小朋友的信心,也就不甘心當“小尾巴”了。

  3、從優(yōu)越感到失落感

  周恬恬醫(yī)生女兒樂樂3歲半

  春季入園后的最初那段時間,樂樂得到了老師比較多的關(guān)注和照顧,她總是很自豪地說:“我是老師最喜歡的寶寶”,不知不覺產(chǎn)生了優(yōu)越感,并有事事爭寵的苗頭。過了一陣子,樂樂完全適應(yīng)了幼兒園的生活,老師對她的特殊照顧減少了,對她和對其他小伙伴沒什么差別了,沒想到,老師態(tài)度的“降溫”竟引發(fā)了樂樂的失落感,一旦沒被夸獎就不高興,甚至對其他被表揚、被關(guān)注的小朋友產(chǎn)生嫉妒和敵對情緒。我想,如果選擇正常入園,樂樂和小朋友們一樣享受同等待遇,她或許不會產(chǎn)生心理“落差”。從這個角度講,插班不利于孩子的身心健康。

  對策:

  ◎所有的寶貝都可愛

  給寶寶灌輸“所有的小朋友都是可愛的,老師都喜歡”的觀念,讓他知道,小伙伴們盡力0把該做的事做好,也能和他一樣能得到夸獎的機會;老師表揚別的小伙伴,并不等于不喜歡他,使孩子平和對待表揚,淡化嫉妒心理。

  ◎理解公平

  告訴寶貝,每個孩子身上都有優(yōu)點、長處,老師表揚他們是因為他們在某些方面比較突出或者有了明顯的進步。老師只有這么做,才是公平地對待每一個孩子。如果老師給予寶貝你太多的關(guān)注,其他小朋友會不會也覺得委屈呢,就像老師表揚小伙伴時你的感覺一樣?借助講道理和一些小事來引導寶貝理解公平,克服失落心理。

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