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三種培養(yǎng)孩子既規(guī)則又自由的教育策略

來源:本站原創(chuàng) 2012-06-28 13:44:04

說兩句

    為了避免進入幼兒園的小朋友會因為受到各種規(guī)則的約束而不適應(yīng),有些家長在家庭教育里就加入很多規(guī)則,以便孩子能盡早適應(yīng)。那是不是越早開始對孩子進行規(guī)則教育越好呢?過度的規(guī)則教育對孩子好嗎?

  一、規(guī)則與自由是孩子健康成長的天平

  1、“自由過度”導(dǎo)致孩子任性放肆

  嬰幼兒有以自我為中心的思維特點,如果一切都順應(yīng)他的本性,會導(dǎo)致為所欲為的傾向。孩子長大后產(chǎn)生的許多不良行為習(xí)慣,如好動、不服管教、攻擊性強都與父母過度順應(yīng)孩子的自由需要有關(guān)。自由過度實際上就是放任縱容,對培養(yǎng)孩子的社會性和責任心是不利的,使孩子“長”不出個性卻“長”出任性。

  2、“規(guī)則過度”導(dǎo)致孩子缺乏個性

    有的父母走向另一個極端,他們認為聽話的孩子讓父母省心,很少惹出麻煩事兒來,這種觀念多表現(xiàn)在控制欲望比較強的父母身上,長期生活在這種環(huán)境中的孩子,做事和思維的依賴性比較強,害怕嘗試新事物,而且調(diào)整情緒變化的靈活性比較弱,這將影響孩子的創(chuàng)新意識與個性成長。

    二、培養(yǎng)孩子既規(guī)則又自由的教育策略

  沒有規(guī)則的自由是放任,沒有自由的規(guī)則是遏制,都是家庭教育不得法的表現(xiàn),理想的狀況是把握好規(guī)則與自由的張力,這樣的孩子既有責任心,又有開拓性。

  (一)自然后果法

  有一種規(guī)則是自然法則,孩子經(jīng)過親身實踐,認識到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的結(jié)果,并體驗適度的不快和痛苦,規(guī)則意識才由此建立起來,這叫“自然后果法”。

  自然后果法要求父母不能包辦代替孩子承擔行為責任,把孩子罩在一個絕對安全的保護傘下;也不是說父母就撒手不管,讓孩子自作自受。

  比較合理的做法是孩子先承擔行為后果,再對他講明道理。例如:孩子吃飯?zhí)籼,家長不用跟在后面喂,而且不到下頓吃飯時間就不給他吃,用饑餓法則培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣;孩子做事磨磨蹭蹭,不要對他反復(fù)嘮叨發(fā)脾氣,如果他錯過學(xué)習(xí)時間、看電視或者做游戲的時間,家長不要給他彌補,用“機不可失、失不再來”的自然法則培養(yǎng)孩子的時間觀念。

  自然后果法使孩子在自然環(huán)境中體驗:真正的自由精神是尊重自然法則的自由,不是隨意妄為的自由。

  特別提醒:如果孩子的行為將導(dǎo)致長遠后果,近期不容易看出結(jié)果,則不宜用“自然后果法”,例如坐姿不端正、握筆不正確等等。

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