培養(yǎng)孩子正確的交往習慣

    滿足孩子與同伴交往的情感需求，無論是對孩子社會性的培養(yǎng)，還是心理智力發(fā)展，性格品質教育都大有益處。溫馨和諧的同伴關系。有利于培養(yǎng)孩子們熱情奔放的性格，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力和活動能力，培養(yǎng)孩子們友愛互助，熱悄待人的優(yōu)良品質，幫助孩子成為活潑開朗，天天向上的人。

　　同伴交往在孩子的成長過程中有重要作用，但是也有很多家長對此沒有給以充分重視。孩子想找小伙伴玩，父母怕他們在一起鬧糾紛，又怕自己的孩子受其他孩子的欺負：孩子們在一塊打鬧，父母又擔心孩子會出事；還有的家長怕自己的孩子會跟其他的孩子學壞�？傊�，出于各種各樣的顧慮，都影響了家長對孩子與同伴交往的鼓勵。其實這些顧慮大多是不必要的，即使孩子在外面吃點虧也沒關系，孩了遲早是要走向社會的，哪個大人也不可能永遠守在孩子的身邊，只有在相互交往中，孩子才能學會在平等的基礎上協調各種關系，從而更好的認識社會。認識自我，認識他人，也有利于將來更好的適應社會。

　　作父母的要幫助孩子多交朋友，多給孩子創(chuàng)造一些與同伴交往的機會，如讓孩子邀請鄰居的孩子到家里來玩。當孩子的朋友在家里時，讓他們單獨在一塊玩，不要對他們的吵鬧表露出厭煩的情緒：多帶孩子去少年宮、游樂場或其他孩子較多的場合；大人們還應結合孩子與同伴交往的實際，給孩子一定的指導，要讓孩子明白一些社會行為規(guī)范，教育孩子在和同伴交往時要理解并尊重別人，不要譏笑別人；在游戲玩耍時要互相謙讓，愛護弱小，團結互助。

　　孩子的控制力比較弱，情緒也不夠穩(wěn)定，所以孩子們在一起的時候。容易發(fā)生爭執(zhí)。當孩子們發(fā)生爭執(zhí)時，家長不必急于評判是非，而是首先要先觀察一下，如果他們僅僅是爭論，那么就讓他們先爭論一會兒，不要急于進行干預，因為孩子之間的爭論對培養(yǎng)孩子的語言能力、反應能力、邏輯思維能力都有很好的積極作用。如果他們的爭執(zhí)發(fā)展為橄烈的爭吵，則先想法平息他們的爭吵，再心平氣和地了解爭吵的原因，給以適當的教育或指導。

　　要鼓勵不同年齡的孩子在一起玩耍，小孩子與大孩子一起玩，小孩子可以從大孩子那里學到許多知識和技能，促進小孩子的智力發(fā)展：而大孩子帶著小孩子一起玩，則可通過自己對小伙伴的關心和愛護，培養(yǎng)起自己的貴任感和自信心。

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