來源:本站原創(chuàng) 2012-06-28 16:33:27
孩子就要上幼兒園了,這時候的孩子本來并沒有對幼兒園產(chǎn)生擔心情緒,但家長的暗示反而會讓孩子出現(xiàn)擔心的情緒。因此家長千萬不要在心理上誤導(dǎo)孩子。孩子的心理準備可從兩個方面來做。
一是通過語言描述解決孩子內(nèi)心焦慮。寶寶3歲了,已經(jīng)可以理解很多成人的語言。因此,成人可以先用描述的方式平靜隨意地跟寶寶談?wù)撚變簣@,告訴寶寶:寶寶就要上幼兒園了,幼兒園有一個什么樣的老師,老師的樣子是什么樣的;還有一些其他的老師,他們長得什么樣,穿什么樣的衣服,媽媽去看的時候,他們正在和小朋友做什么事;老師是怎么說的,小朋友是怎么做的;他們是怎樣吃飯的,怎樣睡覺的;有一個小朋友想上衛(wèi)生間了,他是怎樣做的……
家長講這些事的時候,就像講一個童話故事,最好講得非常有幽默感,逗孩子發(fā)笑,這樣孩子就會要求家長一遍遍地講。講過幾遍后,家長就可以拿出幼兒園的圖片或宣傳冊頁,指著上面的圖畫給孩子講幼兒園的故事,指出園長的名字、每一個老師的名字,告訴孩子園長是做什么事的,幼兒園里有什么活動,還可以找一些關(guān)于寶寶上幼兒園的故事書講給孩子聽。
二是帶孩子做初步的體驗。這個時候,家長和孩子已經(jīng)分享了許多關(guān)于幼兒園的故事,也刺激了孩子對幼兒園的注意,接下來就可以和孩子一起用過家家的形式來體驗入園了。
先是媽媽扮演老師,讓孩子扮演小朋友,從早上入園開始一直演到放學(xué)回家,將幼兒園可能遇到的事都編到過家家的程序中。玩過幾遍后,再讓孩子扮演老師,媽媽扮演小朋友。之后就可以帶孩子去實地參觀了。要盡量選擇不同的時間段參觀幼兒園的生活,使孩子將和媽媽玩游戲的經(jīng)驗與真實的幼兒園生活聯(lián)系起來,進一步深化對幼兒園的認識,排除陌生感。
切記不要只用滑梯、蹦床等活動器械吸引孩子,使孩子誤以為幼兒園是一個像游樂園一樣的場所,玩過了就可以回家,避免孩子入園后發(fā)現(xiàn)幼兒園并不是當初體驗的那樣而造成失望情緒。
入園以前利用一個月左右的時間做好以上準備,孩子入園后就不會感覺到過于恐懼和焦慮。
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