2013年北京幼升小考查七大能力

    據(jù)悉，2012年北京學齡兒童同比增長10%左右。競爭將更加激烈。

　　萬變不離其宗--“幼升小”考查七大能力

　　“通過近三年的對比分析，幼升小面試已經(jīng)不僅限于考察知識的儲備了，思維能力類的題型和難度還會加大。尤其在未來的兩三年，所考察的能力，會越來越系統(tǒng)和全面。”專家告訴記者，七大能力的能力包括觀察、邏輯推理、運算、動手操作、記憶力、空間想象、表達，而這些能力的訓練并不是目前幼兒園教育的主要目標。

　　比如觀察能力的考查，主要是尋找相似的圖形，給多張圖片編排順序，找不同等形式，考察數(shù)學思維的能力；

　　比如邏輯推理能力，包括找規(guī)律、等量代換、明差、暗差等，考察數(shù)學思維能力；以“等量代換”為例，比較簡單的題目就是1個蘿卜等于3個白菜，1個白菜等于6個西瓜，那么1個蘿卜等于幾個西瓜？今年已經(jīng)加大難度，變成了這樣：3個蘿卜和1個白菜等于12個西瓜，其中1個蘿卜等于3個西瓜，那么1個白菜等于幾個西瓜？這部分的題目的引導需要家長有一定的技巧和數(shù)學素養(yǎng)。

　　比如運算能力，是要求孩子熟練掌握20以內(nèi)加減法，能夠運算100以內(nèi)加減法。

　　動手操作能力的培養(yǎng)，家長可以讓孩子用觸摸的方式感覺角、圖形等概念，也可以多玩玩折紙。

　　記憶能力和空間想象能力的培養(yǎng)，家長也可以在平時多跟孩子玩一些游戲，比如看一張圖5秒，然后說出剛才圖上有什么。也可以數(shù)一數(shù)魔方都多少個正方體。

　　表達能力，包括識字量、講故事、復述等，不僅考察語言的組織能力和表達，而且對孩子的邏輯思維能力、推理能力等數(shù)學思維能力也一并考察。對于幼兒園學過英語的小朋友，除了簡單的英語會話，老師還會考排列字母的順序，用英語數(shù)數(shù)，用英語說顏色。

　　知識積累+能力培養(yǎng)+習慣塑造=贏在幼升小

　　雖然教委明確規(guī)定，幼兒園升入小學免試就近入學。但大部分小學校長表示，由于近年學生眾多，在滿足片內(nèi)學生的需求外，其他只能通過擇優(yōu)的方式招生。雖然家長存有牢騷，但這是不可改變的現(xiàn)實。而名小的校長們對于擇優(yōu)的定位普遍是：通過面試考查學生的知識水平、思維能力以及習慣養(yǎng)成。

　　對此，專家老師說：“孩子的思維能力和習慣的養(yǎng)成是有‘關鍵期’的，錯過了這個關鍵期，后期補救起來會很麻煩。而3-6歲正是培養(yǎng)孩子思維能力的‘關鍵期’。

　　在‘關鍵期’，孩子其實就像一臺高配置的電腦。但是配置再高，內(nèi)置的軟件太舊，一樣不會有好的效果。所以在這個時期給孩子補充知識，培養(yǎng)能力，塑造習慣是很必要的。

　　充分的知識儲備+思維能力培養(yǎng)+良好習慣的塑造，能夠讓孩子贏在幼升小。”

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