少兒英語啟蒙：雙語會造成孩子語言混用？

　　現(xiàn)在，雙語的概念越來越流行，很多在進行少兒英語啟蒙的家長，對孩子在很小的時候就接觸英語始終抱有疑問，那少兒英語啟蒙到底應(yīng)不應(yīng)該?又要注意哪些問題呢。勵步英語告訴你!

　　雙語會造成孩子語言混用，混淆和思維混亂?

　　不會。

　　研究表明幼兒剛開始同時接觸兩種語言時會雙語混用，這是因為初期孩子對兩種語言掌握的詞匯都很少，當(dāng)一種語言不足以表達自己的意愿時，他會自然調(diào)用另一種語言的詞匯補充。這個問題會隨著孩子兩種語言詞匯量的增加而改善。

　　語序和表達方式的混淆也很常見。同時接觸兩種語言時，孩子會更早掌握使用頻率較高的那一門語言，并將這一語言的表達方式套用到另外的語言上。這是孩子們學(xué)習(xí)語言的正常過程。其實，單語環(huán)境的孩子從組詞到造句也會經(jīng)常出現(xiàn)吐詞不清、用詞不當(dāng)、顛三倒四等問題，雙語環(huán)境中的孩子也會有這樣一個犯錯、顛倒、混淆的過程，這都是孩子為了駕馭語言做的嘗試，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)錯誤發(fā)生會妨礙溝通時，便會自動地糾錯和完善。所以，請接納孩子學(xué)語階段的“語無倫次”，平和地用正確的表達方式去影響他，給予正確的引導(dǎo)。不用刻意地糾錯和指責(zé)，讓孩子在對話中確認正確的語序表達方式，自己進行調(diào)整。隨著孩子正確語序的逐漸掌握，兩種彼此獨立的語言體系便會開始形成。

　　而思維混亂的擔(dān)心則是多余的，孩子們往往能夠根據(jù)環(huán)境和對象自如切換使用不同的語言，而且掌握雙語的孩子往往表現(xiàn)出專注力突出，抗干擾能力強，更具創(chuàng)造性，善于應(yīng)對復(fù)雜問題等特質(zhì)。

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