2017年朝陽區(qū)實驗小學改革教學模式，增加選修課

2017年朝陽區(qū)實驗小學改革教學模式，累計推出近400門選修課，朝陽區(qū)實驗學校集團內(nèi)其他各校區(qū)也將共享課程、師資、管理、文化等資源。北京幼升小網(wǎng)小編為大家分享相關信息。

2017年9月1日開學，朝陽區(qū)實驗小學教育集團的40位老師將開啟“走�！苯虒W模式，累計推出近400門選修課，供該校幸福校區(qū)、潤澤校區(qū)、羅馬嘉園校區(qū)的2400余名學生選修。集團內(nèi)其他各校區(qū)也將共享課程、師資、管理、文化等資源。北京幼升小網(wǎng)小編為大家分享相關信息。

按計劃，該集團所有5所北京校址將陸續(xù)啟動教師走校教學，課程覆蓋范圍也將按需擴大。從學生“走班”，到教師“走�！保�本市均衡優(yōu)質(zhì)教學資源的模式不斷擴容。市教委表示，這些舉措旨在從源頭避免擇校熱、挑名師等現(xiàn)象。

4學科老師“走�！�

朝陽實驗小學教育集團一校6址。在北京的校區(qū)，除幸福校區(qū)外，其余均位于城鄉(xiāng)結合部、農(nóng)村地區(qū)和遠郊區(qū)。

不同校區(qū)的資源、配備不同。由于歷史原因，潤澤校區(qū)、羅馬嘉園校區(qū)的音體美等學科教師較少，學生選修課科目受到制約。比如羅馬嘉園校區(qū)只有兩名音樂老師，要給6個年級上常規(guī)音樂課，根本沒有精力開選修課。朝陽區(qū)實驗小學主任王曉松直言：“開選修課勢必要大量外聘校外人員，資金、管理都是問題。”

打破局面，集團從盤活內(nèi)部資源開始。此次首批參與走校的就是該校幸福校區(qū)、潤澤校區(qū)和羅馬嘉園校區(qū)，綜合學科、科學學科、音樂學科和美術學科的所有教師，共計40名。

學生可選擇的課程多了

昨天，羅馬嘉園校區(qū)的課表定了，不少科目首次有了選修課。四年級從周二到周五，每天下午的兩節(jié)課都是選修課。不同班級課程不同，比如1班的課表有剪紙世界、3D創(chuàng)意課程等，2班課程包括水墨游戲、天籟之聲、廚藝達人和舌尖上的科學等。

“這就是走校帶來的最直觀變化。3所學校的老師按科目重新‘組團’，按天到不同學校參與教學�！蓖鯐运烧f，新學年3個校區(qū)累計可以選修的科目近400門。其中，羅馬嘉園校區(qū)的370余名學生可選擇的課程達到了56門，潤澤校區(qū)750余名學生可選擇的課程達到了87門。

學校還將根據(jù)學生需求，聘請專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大師等走進校園，為學生們授課。王曉松說：“這些課程將通過智能校園系統(tǒng)分享，各校區(qū)都可以利用，使優(yōu)質(zhì)教師資源的影響實現(xiàn)最大化。”

APP收集學生聽課意見

“從校區(qū)老師變成集團教師，是件多贏的事�！背�陽實驗小學教育集團黨支部書記胡愛國說，“隨著走校，我們增加了學科管理制。原來一所學校一個科目老師少，教研力量會相對薄弱。現(xiàn)在啟動走校，3所學校老師成了一個團隊，集思廣益，提升業(yè)務能力，更有效的發(fā)揮學科優(yōu)勢。而學生們可以有更多的課程體驗，學會提前規(guī)劃自己的學習生活。”

9月1日起，該集團還將啟用一款APP，老師“刷臉”打卡。集團會不定期地針對老師授課情況，利用APP等數(shù)字化校園系統(tǒng)征求家長、學生意見�！皦毫ψ畲蟮氖抢蠋煟�因為要熟悉學生的數(shù)量成倍增加了。”胡愛國說，“我們正計劃開通班車，方便老師走校。”

教育專家認為，走校是非常有益的探索，打通了學校間的課程，可以讓優(yōu)質(zhì)教師同時教幾所學校的孩子。同時，此舉有效解決了“人走關系動”的教師交流弊端，促進了教師流動，也讓各校區(qū)的學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，進一步促進教育均衡。

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