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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-20 15:32:47
幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級語文下冊《荷葉傘》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的感受。
3、正確認(rèn)讀本課十二個生字，會寫六個生字。
教學(xué)重難點：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀本課十二個生字。
2、理解關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返摹�
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及配樂,荷葉圖，頭飾等。
教學(xué)過程：
第一課時
一、猜謎語，導(dǎo)入新課：
1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一則謎語，看誰最聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊。”是什么？（生:荷葉）
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷葉的故事。（板書：14 荷葉傘）
2、指名讓學(xué)生讀課題后再齊讀課題。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說出拼拼音、查字典、問同學(xué)、問老師）。那就請大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字，就用自己喜歡的方法來解決。
2、同桌互相聽讀課文，每人讀一遍，在讀中互相當(dāng)小老師，教一教、評一評。
3、自主實踐，識記生字。
（1）請同學(xué)們回憶一下，自己已經(jīng)學(xué)會了哪些識記生字的方法。
�。�2）請大家讀課文，用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。
4、小組合作讀課文，在讀中識記生字，交流各自的識記方法，小組再選代表交流哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？
5、識記生字
出示生字卡片：（1）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。�2）全班齊讀。
6、給生字找“朋友”，積累詞匯。
在課文中找到生字所在的句子，讀一讀，劃出詞語，再讀一讀。想一想，你還可以幫它們找到一些朋友嗎？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中識字是目標(biāo)，讀書是手段，讓學(xué)生在讀書中識字，在識字中讀通課文，采用自讀、互讀、交流讀等多種方式，給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，使自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式落到了實處，通過交流學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生識字興趣，同時增強了合作學(xué)習(xí)的意識。）
三、指導(dǎo)寫字
過渡：同學(xué)們認(rèn)字的方法真多，你能夠?qū)懞盟鼈儐幔?br />
1、出示6個要求會寫的生字，學(xué)生觀察字形，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。
2、交流你是怎么記住這些字的？
3、重點指導(dǎo)“姐、她”中女字旁，橫與撇相接不延長，“亮、高”上半部分占格一樣，中下部分居田字部分橫中線以下，“卻”字左寬右窄。
4、師范寫，生書空；生練寫。
5、展示評價
�。ㄔO(shè)計說明：一年級學(xué)生接觸寫字不長，對于字的筆順掌握得并不熟練，因此，教師對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)為學(xué)生寫規(guī)范字打下基礎(chǔ)。展示評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗，也給學(xué)生以成功的體驗。）
四、布置作業(yè)：熟讀課文，默寫生字。
《荷葉傘》第二課時
一、 導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，大家請看這是什么？（師貼荷葉圖）
生：荷葉……
師：你們看它長得像什么呢？
生：傘、雨傘
師：那么我們就叫它“荷葉傘”吧�。ò鍟汉扇~傘）
師：看到這樣一把把荷葉傘，你可以怎么說呢？[板書：（ ）的荷葉傘,如果學(xué)生反映不過來，師提醒：比如說從形狀上來看]
生: 圓圓的荷葉傘。
師：哪位同學(xué)還有其它的補充？（大大的荷葉傘、美麗的荷葉傘）
師：老師把這把可愛的荷時傘送給你們，高興嗎？(高興)好，帶著這種心情讀一遍課題。（隨機(jī)補充14）
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