2018教科版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《每次都有進(jìn)步》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018教科版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《每次都有進(jìn)步》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀小燕子三次觀察冬瓜和茄子、每次都有進(jìn)步的故事，樹立留心觀察，勤于思考的意識(shí)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，認(rèn)真觀察。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過小燕子的三次觀察，體會(huì)小燕子的成長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)小燕子虛心學(xué)習(xí)，留心觀察，勤于思考的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你喜歡看動(dòng)漫世界嗎？（生：喜歡）

　　師：那就讓我和頑皮為大家主持今天的動(dòng)漫世界，下面讓我們一起進(jìn)入動(dòng)漫世界找碴游戲，（出示課件）

　　師：這兩幅圖看起來一樣，那就請(qǐng)你擦亮你的慧眼，請(qǐng)?jiān)贏BCD四個(gè)區(qū)找出兩處不同的地方，看誰(shuí)第一個(gè)先找到？（生、、、）

　　師：在找碴游戲中同學(xué)都很快找出他們的兩處不同，說明你們都能夠認(rèn)真觀察善于動(dòng)腦，而我們的好朋友小燕子是不是也是這樣呢？讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋六《每次都有進(jìn)步》去看一看。板書《每次都有進(jìn)步》

　　二：初讀課文 學(xué)習(xí)生字：

　　師：看到這個(gè)課題你有什么疑惑或者問題嗎？（生：誰(shuí)有進(jìn)步？什么事情進(jìn)步呢？為什么說每次都有進(jìn)步，進(jìn)步幾次）

　　師：那讓我們帶著這些問題到文中去領(lǐng)會(huì)下吧！打開書自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，畫一畫，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。（生：讀文）

　　師：剛才燕子?jì)寢屒那母�我說，小朋友們讀的很認(rèn)真，燕子?jì)寢屚衔野讯Y物送給你們————漢字朋友，你能記住它們的名字嗎？（出示：茄子、屋檐、紫色、毛刺、燕子）

　　師：誰(shuí)來領(lǐng)讀？他讀錯(cuò)的地方我們還讀嗎？（生：不讀。學(xué)生讀詞）

　　師：這下誰(shuí)能來讀呢？（出示，茄、燕、紫、刺、燕）

　　三、整體感知：

　　師：你們真不錯(cuò)，通過第一次讀文，你們讀準(zhǔn)了字音�？焖贋g覽課文數(shù)一數(shù)課文一共幾個(gè)自然段呢？標(biāo)出序號(hào)。（生：8個(gè)自然段。）

　　師：請(qǐng)同桌之間互相再次讀課文，這一次讀要把課文讀通順、讀流利。（生：讀文）

　　師：誰(shuí)愿意為大家讀一讀呢？（指8名學(xué)生分自然段讀）

　　師：這幾名同學(xué)讀時(shí)大家想一想，課文講了一件什么事？（生：讀課文）

　　師：很好，這一次讀文你們讀的很熟練，誰(shuí)知道課文講了一件什么事？（生：小燕子去菜園三次，每次看到都不一樣，媽媽夸的也不一樣）

　　四、精讀課文 細(xì)細(xì)品味

　　師：通過你們的回答，老師知道再讀文中你們能夠善于動(dòng)腦思考，那小燕子到底都看見了什么呢？媽媽又怎么說的呢？下面請(qǐng)小組長(zhǎng)安排一人填表，一人讀文，其他人找一找如何完成這份表格，請(qǐng)小組長(zhǎng)做好分工帶領(lǐng)組員完成這份表格。（學(xué)生小組活動(dòng)）

　　小燕子 媽媽

　　冬瓜茄子鼓勵(lì)的話

　　第一次 說

　　第二次 點(diǎn)點(diǎn)頭

　　第三次 高興的說

　　師：哪一小組來匯報(bào)一下呢？（生……）

　　師：都和他一樣嗎？有不同意見嗎？（生：沒有）

　　師：你們表現(xiàn)的真棒！誰(shuí)能第一個(gè)找到“小燕子?jì)寢尩谝淮巫屝⊙嘧佑^察的是怎么說的？”（生：）

　　師：第二次呢？（生：你能不能再去看看，還有什么不一樣？）

　　師：第三次呢？（生：你能不能再去認(rèn)真的看看，他們還有什么不一樣？）

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