2018魯教版二年級(jí)語文上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級(jí)語文上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡(jiǎn)說：

　　小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬物復(fù)蘇時(shí)，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人。小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過了好些日子才長(zhǎng)出小小的葉子，這是小棗樹的短處。但是，到了秋天，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜。這是小棗樹的長(zhǎng)處，也正是小柳樹的短處。

　　小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。

　　教學(xué)時(shí)，可嘗試以小組辯論的方式，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文�？蓮囊韵氯�方面引導(dǎo)：一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不同;二是性格特點(diǎn)不同;三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)。這樣，課文的含意就不難理解了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)(課前)

　　1.讀準(zhǔn)字音。

　　雖思乘忍棗

　　2.讀熟課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么特點(diǎn)。請(qǐng)用不同的符號(hào)勾畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。

　　3.你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?說說你的理由。

　　(二)識(shí)字寫字

　　1.感知生字。

　　(1)自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。

　　(2)出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。

　　(3)正音練習(xí)。

　　看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

　　看清韻母讀：忍。

　　(4)聽老師范讀課文，或聽課文錄音。

　　2.識(shí)記生字。

　　(1)出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生自主識(shí)字，說說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的。

　　(2)讓學(xué)生說說最喜歡和哪個(gè)生字交朋友。目的是讓學(xué)生在組詞說話中識(shí)記生字。

　　(3)開火車認(rèn)讀生字。讀之前，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，特別是要幫助不會(huì)認(rèn)的學(xué)生想辦法認(rèn)字。

　　3.鞏固生字。

　　(1)鞏固會(huì)認(rèn)的字。

　　回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰說得多。

　　游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對(duì)。)

　　游戲2：組字。

　　禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

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