2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江雪》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江雪》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，理解詩(shī)句，熟讀古詩(shī)；

　　★抓住詩(shī)中“千”、“萬(wàn)”、“孤”、“獨(dú)”等關(guān)鍵字詞，體會(huì)古詩(shī)意境及思想感情；

　　★有感情地朗讀詩(shī)文，初步了解古詩(shī)的語(yǔ)言特色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生正確理解詩(shī)中字詞的意思；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)的意境及作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)方法：

　　讀詩(shī)想畫(huà)面，入境悟情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題。

　　1.古人云：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。讓我們來(lái)欣賞這幾幅圖，想想這是哪首詩(shī)描繪的場(chǎng)景？

　　依次出示《春曉》、《小池》、《山行》三首詩(shī)的插圖。

　　看到這幅圖讓你想到了哪首古詩(shī)？（依次出示《春曉》、《小池》、《山行》這三首詩(shī)的內(nèi)容，并進(jìn)行吟誦。

　　2.觀察一下這三首詩(shī)分別是寫(xiě)哪些季節(jié)的？（春、夏、秋三個(gè)季節(jié)）

　　三幅畫(huà)就是三首詩(shī)，走過(guò)了春夏秋，讓我們一起走進(jìn)冬天，看看冬天又是怎樣一幅畫(huà)面？

　　3.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)柳宗元寫(xiě)下的一首詩(shī)（板書(shū)課題：江雪）

　　指導(dǎo)讀課題。

　　二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　1．出示古詩(shī)布置要求。要學(xué)習(xí)古詩(shī)首先要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　2．放聲讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3．再指名讀，評(píng)價(jià)節(jié)奏。

　　4．齊讀讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　三、讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，讀出詩(shī)中之畫(huà)。

　　1.出示古詩(shī)。

　　畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中也有畫(huà)，你能從這首詩(shī)中讀到怎樣的畫(huà)面？（板書(shū)：畫(huà)）

　　a.這首詩(shī)給我們描繪了怎樣的畫(huà)面。描繪了那些景物？默讀課文自由練說(shuō)，

　　b.指名讀師點(diǎn)撥，相機(jī)理解“千山萬(wàn)徑”的意思，連綿起伏的群山，縱橫交錯(cuò)的山路，了解夸張是古詩(shī)常用的一種方法。

　　c.細(xì)細(xì)讀一讀古詩(shī)，從字里行間找一找，畫(huà)面中一定還有什么？（雪大）追問(wèn)，從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　（“獨(dú)釣寒江雪”，“蓑笠翁”可以看出雪很大。）

　�。◤那�山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅也可以看到當(dāng)時(shí)是雪天，因?yàn)轼B(niǎo)都不飛了，人都不出來(lái)了，說(shuō)明雪很大，鳥(niǎo)兒找不到食物，人也害怕寒冷不出來(lái)了。）

　　你是從哪兩個(gè)字中看出漫山遍野全是飛雪。隨文點(diǎn)紅絕：絕跡。滅：消失。

　　板書(shū)：漫天飛雪

　　原來(lái)這兩句雖沒(méi)有直接寫(xiě)雪，但“絕”“滅”仍告訴我們鳥(niǎo)兒絕跡，人跡消失。

　　誰(shuí)能讀好這兩句，讀出這漫天的飛雪。

　　d.出示課件“蓑笠翁”：你看，他身上穿的是——蓑，頭上戴的是——笠，整個(gè)詞的意思是——一個(gè)頭戴斗笠，身披蓑衣的老翁。

　　2．（出示：寒江釣雪圖）生口述畫(huà)面內(nèi)容，意譯全詩(shī)（語(yǔ)言訓(xùn)練）。

　　3．絕唱， 雪景如在目前。——顧璘齊讀，再次感受漫天飛雪。

　　四、抓住文眼，讀出詩(shī)中之情

　　1．過(guò)渡：讀詩(shī)我們不僅要讀出畫(huà)面，還要讀出詩(shī)情。下面讓我們來(lái)聽(tīng)錄音讀，聽(tīng)著誦讀，看著畫(huà)面你會(huì)有怎樣的感受？

　　同學(xué)們，千山萬(wàn)徑，一片雪白，飛鳥(niǎo)絕跡，行人消失，在這樣空曠而凄涼的背景之下，卻有一位魚(yú)翁，獨(dú)自一人，默默垂釣，此時(shí)，你能感受到魚(yú)翁的心情嗎？（孤獨(dú)寂寞）你是從哪體會(huì)到的？

　　a.“凄涼”千山萬(wàn)徑，一片雪白，飛鳥(niǎo)絕跡，人蹤消失。“絕”和“滅”：所有的山，所有的路都被白雪覆蓋，沒(méi)有了飛鳥(niǎo)，沒(méi)有了行人，沒(méi)有聲音，除了魚(yú)翁，再也沒(méi)有別的生命。

　　如果沒(méi)有“絕”和“滅”兩個(gè)字，會(huì)是一幅怎樣的景象——熱鬧繁華，生機(jī)勃勃。可是詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，“絕”、“滅”兩個(gè)字使這一切剎那間無(wú)影無(wú)蹤，多么空曠凄涼��！你能讀出這種感受嗎？指名讀。

　　這么寒冷的天氣，鳥(niǎo)無(wú)處覓食，躲在巢中避寒；這么寒冷的天氣，人們無(wú)法勞作，呆在家中取暖。千山萬(wàn)徑多么荒涼！齊讀。

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