來源:幼教網(wǎng) 2018-01-09 14:35:05
幼教網(wǎng)整理了2018湘教版二年級語文上冊《江上漁者》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、學習《江上漁者》這首詩,理解詩句內(nèi)容,體會勞動成果的來之不易。
2、根據(jù)詩句,展開想象,想象詩人描寫的景色,體會詩人的思想感情。
教學重、難點:
指導學生理解詩句的意思,領(lǐng)會情感,培養(yǎng)學生想象力。
教學過程:
一、復習導入
1.(課件)小魚都游到江里來了,它們身上還背著詞語朋友呢!誰來讀。ㄖ该x,后齊讀)。
稱贊 范仲淹 南來北往 艱辛 危險 波濤洶涌 酒樓
2.上節(jié)課,我們知道了大詩人范仲淹曾寫下《江上漁者》這首詩,誰還記得,試著背誦。(課件:《江上漁者》)我們一起來讀讀。
3.那么,他是在什么情況下寫下這首詩的呢?打開書52頁,我們來繼續(xù)學習《10.江上漁者》。
4.看老師寫課題,同學們拿出小手來書空。
二、讀詩解意
1.好,接下來我們先就來學習這首古詩,多媒體出示詩句。
江上往來人,
但愛鱸魚美。
君看一葉舟,
出沒風波里。
誰會讀這首詩。指名讀全詩,注意讀準字音。
“出沒”的“沒”讀作“mò”,不要讀作“méi”。
“風波”的“波”讀作“bō”,不要讀作“pō”。
。ń處熞龑缘脑u價:你可真了不起,第一次就能把詩句讀正確。你也很了不起,讀得很有感情,但老師這里還要提醒一下“出沒”這個詞語的讀音。請你再讀一遍好嗎?……)
2.自由朗讀。
請同學們自由地讀讀這首詩,注意把詩句中字的讀音讀正確。可以自己多讀幾遍,也可以讀給同學聽。
誰愿意再來讀這首古詩,并能將詩讀正確。指名學生朗讀。(其他同學幫助聽聽,如果同學有讀錯的地方,請幫助指出來,如果沒有讀錯的地方,我們就用掌聲來表揚他,好嗎!)
學生朗讀,評價。
學生齊讀。
3.解詞連句知大意。
(1)我們讀古詩,不但要會讀,而且要知道詩句的意思,下面請同學們,再次仔細地讀讀詩句,根據(jù)下面的注釋想想這首詩主要寫了什么?把不明的字詞畫下來,然后可以和同學商量,當然也可以找身邊的老師請教。
注釋:往來:來來往往。
但:只。
美:鮮美。
出沒:一會兒看得見,一會兒看不見。
風波:風浪。
。2)學生自由讀,了解詩句意思。
(3)學生集體交流詩句的主要內(nèi)容。
在這一帶來來往往的行人,只知道鱸魚的味道鮮美。你看江中那只小小的漁船,在風浪中飄著,一會兒看得見,一會兒看不見,多么驚險!
4.齊讀古詩。
三、自主體驗,感悟詩文
1. 他是在什么情況下寫下這首詩的呢?老師想請幾名同學來讀一讀課文,其它的同學仔細聽,看他們是不是字音讀的正確,句子讀的流利了。
2.教師引讀第一自然段“宋朝大詩人范仲淹常常到各地游覽。”教師接著讀第二自然段第一句“有一天,范仲淹來到江邊的一個酒樓,一邊”——引學生接著讀“一邊飲酒,一邊觀賞風景”。請大家默讀第二自然段,拿出筆把范仲淹聽到的和看到的情景畫下來。聽到的用橫線、看到的用波浪線畫下來。(指名學生根據(jù)課文描寫回答)
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